新课标下的“开放性”教学新论

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教学活动是师生的双边活动,新课程标准要求以学生为主体,学生是学习的主人,教师只是“导演”。可是,在实际的教学工作中,学生情况千差万别,总让人感到让学生动起来很难。就这样,日复一日,徘徊在“开放性教学”的边缘。我认为,在新课标下实行“开放性”教学,“爱”起着十分重要的作用。
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本文通过对一则西方法理学经典案例的分析.从法律的渊源和发展历程两个角度,即中国法律文化讲求伦理道德和集体利益,而西方法律文化则更注重理性精神和个人权利的保护来说明中西
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