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本文从课堂教学中教师文化敏感性的涵义入手,阐释了培育教师文化敏感性的意义。在对当下教师课堂教学中文化敏感性缺失的现状分析基础上,从引导教师重新理解其文化角色、培养和提升教师的跨文化能力、构建多元文化教师教育课程教学体系等方面提出了培育教师文化敏感性的可能路向。
课堂教学中教师的文化敏感性及其培育
【摘 要】
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本文从课堂教学中教师文化敏感性的涵义入手,阐释了培育教师文化敏感性的意义。在对当下教师课堂教学中文化敏感性缺失的现状分析基础上,从引导教师重新理解其文化角色、培养
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:12YJC880013);新疆维吾尔自治区普通高等学校人文社会科学重点研究基地新疆师范大学“新疆教师教育研究中心”资助项目“南疆初中教师课堂教学管理实效性研究”(项目编号:XJEDU040513C01);新疆维吾尔自治区重点学科“课程与教学论”资助
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