【摘 要】
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在小学数学课堂教学中,通过创设教学情境,引导学生主动参与到课堂教学活动中,进而促进他们数学思维的发展,已经成为数学教师要研究的一个重要课题。本文从创设悬念情境,激发
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在小学数学课堂教学中,通过创设教学情境,引导学生主动参与到课堂教学活动中,进而促进他们数学思维的发展,已经成为数学教师要研究的一个重要课题。本文从创设悬念情境,激发学习兴趣,活跃学生思维:创设操作情境,促使自主探究,提高学习效率;创设实际应用情境,增强实践意识:创设激励情境,让学生苦中求乐四个方面,对此问题展开探讨。
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