【摘 要】
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目前,高职院校的课程学习评价仍存在一些问题,例如重视学科性而轻视职业性,＂以教师为中心＂,而非＂以学生为中心＂,主体单一,依赖＂考试和分数＂等。在中新对比基础上,以成果导向教育理
【基金项目】
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山东省青少年教育科学研究院2018年度职业教育研究专项重点课题(18SVE013);山东省旅游职业教育专业建设指导委员会2017年度规划课题(LYZZW201717)
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目前,高职院校的课程学习评价仍存在一些问题,例如重视学科性而轻视职业性,＂以教师为中心＂,而非＂以学生为中心＂,主体单一,依赖＂考试和分数＂等。在中新对比基础上,以成果导向教育理念为指导,针对课程评价改革中存在的问题提出建议：一是采用反向设计建构课程评价模式,二是以评价工具引领课程学习评价的实施过程,引导学生学习,达到预期学习成果,最终实现以评价促进学生学习的目的。
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