【摘 要】
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树木有高低粗细,河流有长短宽窄,我们的学生也存在着各种各样的差异,作为一名教师,应该面向全体学生,让所有的学生都走向成功,要做到这一点,不是容易的事。每个班都会有几个
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树木有高低粗细,河流有长短宽窄,我们的学生也存在着各种各样的差异,作为一名教师,应该面向全体学生,让所有的学生都走向成功,要做到这一点,不是容易的事。每个班都会有几个跟不上队伍的学生,我们称他们是“学困生”。“学困生”一直是小学语文教师在教学中头疼的问题,也是小学语文教学中最难解决的问题,为教学的顺利发展带来了很多的麻烦。小学语文课程在新课改的推动下,对“学困生”转化的关注度随之增加,但是将“学困生”转化成优秀生还存在一定的难度,这就为小学语文整体教学的质量也造成了一定的影响,所以加强学困生的转化工作尤为
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