【摘 要】
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<正> 化学实验不仅是化学理论产生的源泉,也是检验化学理论正确与否的标准,还是促进化学学科发展的重要动力。不仅如此,化学实验在化学教学中也具有重要的地位和作用。因此,
【机 构】
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南京师范大学化学与环境科学学院,南京师范大学化学教育研究所 江苏 南京210097,江苏 南京210097
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<正> 化学实验不仅是化学理论产生的源泉,也是检验化学理论正确与否的标准,还是促进化学学科发展的重要动力。不仅如此,化学实验在化学教学中也具有重要的地位和作用。因此,化学教师应充分重视实验,要有根据一定的教学目标自行设计实验的意识。化学反应速率是高中阶段重点学习的理论之一,理论内容的学习往往因内容的抽象而变得困难。如果引入实验,则可以使抽象的理论获得比较具体的载体,降低学习的难度,同时还可以拓宽学生的知识面。国外一些中学教科书在这方面已有尝试,在借鉴的基础上,我们摸索了可以在化学反应速率的教学中开展
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