【摘 要】
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齐齐哈尔市国土资源局在市委组织的“走比看”活动中,取长补短,修练内功。市国土资源局在市委指导组的带领下认真参观了市气象局、国税局、药监局等部门科学发展观实践活动的阶
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齐齐哈尔市国土资源局在市委组织的“走比看”活动中,取长补短,修练内功。市国土资源局在市委指导组的带领下认真参观了市气象局、国税局、药监局等部门科学发展观实践活动的阶段性成果,得到很大启发。
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〔关键词〕 读图;析图;绘图 〔中图分类号〕 G633.55 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)07(B)—0036—01 地图是人类形象思维的一种方式,是地理的第二语言,是培养学生观察、分析等各种能力的重要工具。在教学中,教师既可以利用地图导入新的素材,也可以将地图作为载体,为活跃学生的思维、培养其创新能力铺路架桥。但在实际教学中,学生的识图能力往往表现
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〔关键词〕 教师定位;教学目标;教学手段;教学环境 〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)07(A)—0034—01 “生活即教育”,我想课改的核心问题应该是“生活如何为教育教学服务;教育教学又如何满足于生活”的问题。因此,我努力通过教学生活化的实践来探索提高思想政治课教学信度的方法,即根据学生学习的规律,将学生课堂学习的间接经验
〔关键词〕 学习动机;自我实现;驱动力;教学相长 〔中图分类号〕 G633.51〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)08(A)—0035—01 众所周知,动机是与满足某些需要有关的活动动力。美国心理学家马斯洛的自我实现理论(需要层次理论)告诉我们:人的需要是由低往高推进的,当低级需要满足后,就会产生高级需要(尊重、自我实现),而自我实现则是教育的终极目标。从心
〔关键词〕 思维能力;情景;悬念 〔中图分类号〕 G633.51 〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463(2007)09(A)—0039—01 人的一切创造性活动都与思维能力有关,人类的进步从根本上说就是人的思维进步。思维是人类智力的核心。在新课改背景下,以自主、合作、探究为主要学习方式的开展,以及情感、态度、价值观三维目标的提出,都需要学生具备良好的思维能力。因此,在历
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