倾听“花”开的声音--我的教育故事之守望成长

来源 :课堂内外:教师版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:color5188
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
接到这个班至今已整整一年,而踏上讲坛却已是第五个年头了.一路走来,自己的心志也逐渐成熟.从刚到工作岗位处事时的感情用事,到如今的沉着理智,我才发现,原来自己和孩子们也一同在成长.如今的我,遇事少了些锱铢必较,多了些信任依赖;少了些尖酸刻薄,多了些宽容坦荡;少了些急不可耐,多了些守望等待.我坚信终会用智慧和耐心敲开一扇扇心灵之窗,用艺术和信任奏响一曲曲心灵的共鸣,用爱和等待收获一份份灵魂的回音.
其他文献
以《他们》中的朱尔斯、莫琳和《妈妈走了》中的克莱尔、尼基为代表,在欧茨的家庭小说中,子女的逃离往往是一个普遍现象。通过对这些典型人物的分析,可以知道致使他们逃离的
作者结合上杭县实验小学书香文化校园建设的实例,具体阐述了如何通过书香校园的体系化建设打造书香品牌学校.重要的是,要通过体系化建设让教师和学生与知识为友,与大师为友,
小学教育不仅要为学生未来的学习打下知识基础,还要为学生未来的人生发展奠定良好的基础。为了充分发挥小学教育的作用,不能只重视教学工作,还要提高对于学校管理工作的重视
学者们从“气”的角度谈论过苏轼本人及其艺术思想,但是对气与苏轼融合成一种特有文化现象的原因却总是闪烁其辞,隔靴搔痒,不能让人很是信服。苏轼与气的复杂融合状态,实际上由以
张抗抗是位独具个性的作家,她的创作紧握时代脉搏,本文拟从叙事话语角度分析其作品的风格变化,以期把握作家与时代的微妙关系。
心理学研究方法中“质”与“量”的分歧由来已久。纵观现代西方心理学的百年发展史,各学派之间的对峙表现在研究方法上正是“质”与“量”对峙的结果。在心理学研究中,使用“质