【摘 要】
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促进家长参与早期教育已成为多国提升学前教育质量的重要举措。美国、英国、澳大利亚开展的多项高质量项目有效提升了家长参与的频率与质量。美国的"家长即教师项目"通过家长
【基金项目】
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国家社会科学基金项目《城市家庭祖辈-父辈共同养育的特征及其对婴儿适应的影响研究》(项目编号:15CSH053)研究成果
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促进家长参与早期教育已成为多国提升学前教育质量的重要举措。美国、英国、澳大利亚开展的多项高质量项目有效提升了家长参与的频率与质量。美国的"家长即教师项目"通过家长教师实行以实证为基础的家访服务模式;英国的"家庭开端计划"鼓励家长相互帮助,以家访形式为家长提供帮助,并建立监测评估系统;澳大利亚的"亲子家庭互动计划"重视亲子互动,通过角色扮演、提供材料等方式指导家长。这启示我国,促进家长参与早期教育可从情感、知识、途径三个方面入手。此外,为保障家长参与的有效性和科学性,还需要政府与科学研究提供支持和指导。
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