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从我国高校新生存在的几种常见的焦虑、挫折等心理障碍出发,重点分析其产生的原因;并从大学与中学教育的对接,高校新生所受到的来自外部社会环境因素的影响,生理上的成年意识与成年意识滞后的矛盾等方面进行了具体阐述.最后从实现大学与中学教育的时接,高校新生的入学教育,树立正确的目标,开展新生心理咨询工作,引导大学生正视自我等方面提出了一系列相应对策.