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【摘要】“十三五”规划就如何提高高职英语教学水平提出了新的要求。随着网络教育平台的兴起与发展，高职英语教师进行相关教学活动时大多依托于网络平台，利用现代化信息技术展开教学，这在很大程度上提升了课堂教学与学生的课外学习效率。本文通过研读相关文献，并结合自身的教学实践经验，就如何在网络平台下进行高职英语教学谈谈自己的看法。
【关键词】网络平台；高职英语；教学模式
【作者简介】王娟娟（1989.10- ），女，江西吉安人，硕士研究生，助教，吉安职业技术学院，研究方向：英语教育教学；刘璇（1984.11- ），女，江西吉安人，本科，讲师，吉安职业技术学院，研究方向：英语教育教学；曾炎（1984.10- ），男，江西吉安人，硕士研究生，助教，吉安职业技术学院，研究方向：英语翻译。
一、引言
随着信息化时代和大数据技术的到来，网络逐渐应用到学习、生活以及工作中的方方面面。观察近些年网络平台下开展的相关教学活动发现此种教学模式给教学带来新的变化，同时也为教育现代化提供了一定的技术保证。网路平台下的高职英语教学模式与传统教学模式相比具有独特的优势，有利于高职学生职业素质的全面提高。为学生创设良好的语言学习环境，可以显著提升高职学生的英语水平。因此，高职院校应该在网络平台下积极主动地改革与创新英语教学模式，以便促进我国高职教育事业的发展。
二、高职英语应用网络教学平台教学的优势
1.提供丰富的教学资源和素材。在信息化社会中，网络可以为个人、企事业单位提供各种各样的信息，这是其独特的优势。在传统的高职英语教学模式中，教师和学生在上课前都需要准备很多资料，以便于丰富教学内容。在网络平台下开展相关教学活动，可以在很大程度上改变这一局面。师生通过网络平台可以找到其需要的绝大部分资料，比如通过网络平台可以找到原汁原味的英文文本与音视频，从而为教师和学生提供各种各样的英语资源和素材。同时网络还具有信息更新速度快这一优势，这样教师和学生就不需要购买新的资料，从而使得学生可以在最短的时间内获取最新的知识与技能。
2.实现个性化教学。网络平台具有操作简便的特性，这是其能够广泛应用于教学的一个重要原因，在一定程度上能够使高职英语网络平台教学模式得以构建。学生可以根据自己的实际学习情况、学习能力和内在需求，通过网络平台进行自主学习。如果在自主学习的过程中遇到相关问题，可以及时地通过网络平台与教师进行交流讨论，从而实现一对一教学。同時，教师通过网络平台也可以准确地了解学生的学习情况，从而制定出相应的教学方案，因材施教，促进学生的个性化发展，提升学生的英语综合素养。
三、网络平台下高职英语教学模式发展策略
1.利用网络平台进行自主学习。网络信息技术的发展使学生课外自主学习方式多样化，比如翻转课堂、慕课、校内网络课程平台、蓝墨云班课、学习通及其它手机APP方式。
以翻转课堂为例，在翻转课堂中，课前自主学习阶段是十分重要的一环。它是学生了解新知识的窗口，学生在了解新知识点的时代背景、写作背景、文化背景等情况之后才能更加深入地学习和理解知识。因此，在进行翻转课堂的教学之前，教师需要将各类图文信息、视音频资源准备妥当，以供学生自主学习。
2.利用现有的网络教学资源，开展与实际相联系的情境教学。语言教学是高职英语教学的一个重要特性，语言环境将在很大程度上影响教学活动的开展。对于高职学生来说，一方面其英语基础普遍较薄弱，另一方面学生对英语的学习兴趣也不高，往往无法积极主动地投入到英语学习中，这极大地影响英语课堂的教学效果。高职英语教师要想扭转这一局面，首先要做的就是提高学生对英语的学习热情和兴趣。为此高职英语教师在开展相关教学活动时，要科学合理地利用现有的网络教学资源，创设与现实生活相联系的教学情境，这样的英语课堂教学环境，可以在很大程度上激发学生兴趣，使学生积极主动地投入到英语课堂之中，寓教于乐，使学生更为深刻地理解课堂教学内容，把握基础知识与技能，实现教学效果的最大化。比如，高职英语教师在进行相关教学时，可以下载相关影视视频，制作科学合理的教学课件，采用先进的网络教学工具来提升课堂教学效果和质量。
3.建立健全网络教学体系。由于网络环境具有较强的复杂性，甚至部分网站还存在被屏蔽的现象，因此当前我国亟待建立健全完善的网络教学体系。随着信息时代的到来，人们通过网络获取信息更为便捷有效，但是这些信息中充斥着不健康、不科学的垃圾信息，这对学生的身心健康有很大不良影响，对其产生误导作用，从而不利于学生英语的学习。不健康、不科学的信息充斥在英语网络教学平台，会使学生不能集中注意力全身心投入到英语课堂中。此外，不准确的信息也将在一定程度上影响学生的学习，使学生无法辨析信息的正确性、有用性，限制英语网络教学模式作用的发挥。要想有效解决这个问题，就必须精华相关网络平台的环境，严厉打击网络平台中不健康、不科学的信息，同时要联合政府、社会团体和企事业单位，建立健全网络教学体系，从而促进高职英语教学质量的提升，从整体上提高学生的英语综合素养。
四、结束语
在网络平台下开展高职英语教学活动，具有其独特的优势，可以在很大程度上促进学生综合英语素养和实践能力的提升。因此，学校和教师要积极创设有利的网络英语学习环境，以便于实现教学效果的最大化，促进我国教育事业的发展，培养社会需要的人才。
参考文献：
[1]陈可.网络平台下高职英语教学模式研究[J].山东商业职业技术学院学报，2017，17（2）：47-49.
【关键词】网络平台；高职英语；教学模式
【作者简介】王娟娟（1989.10- ），女，江西吉安人，硕士研究生，助教，吉安职业技术学院，研究方向：英语教育教学；刘璇（1984.11- ），女，江西吉安人，本科，讲师，吉安职业技术学院，研究方向：英语教育教学；曾炎（1984.10- ），男，江西吉安人，硕士研究生，助教，吉安职业技术学院，研究方向：英语翻译。
一、引言
随着信息化时代和大数据技术的到来，网络逐渐应用到学习、生活以及工作中的方方面面。观察近些年网络平台下开展的相关教学活动发现此种教学模式给教学带来新的变化，同时也为教育现代化提供了一定的技术保证。网路平台下的高职英语教学模式与传统教学模式相比具有独特的优势，有利于高职学生职业素质的全面提高。为学生创设良好的语言学习环境，可以显著提升高职学生的英语水平。因此，高职院校应该在网络平台下积极主动地改革与创新英语教学模式，以便促进我国高职教育事业的发展。
二、高职英语应用网络教学平台教学的优势
1.提供丰富的教学资源和素材。在信息化社会中，网络可以为个人、企事业单位提供各种各样的信息，这是其独特的优势。在传统的高职英语教学模式中，教师和学生在上课前都需要准备很多资料，以便于丰富教学内容。在网络平台下开展相关教学活动，可以在很大程度上改变这一局面。师生通过网络平台可以找到其需要的绝大部分资料，比如通过网络平台可以找到原汁原味的英文文本与音视频，从而为教师和学生提供各种各样的英语资源和素材。同时网络还具有信息更新速度快这一优势，这样教师和学生就不需要购买新的资料，从而使得学生可以在最短的时间内获取最新的知识与技能。
2.实现个性化教学。网络平台具有操作简便的特性，这是其能够广泛应用于教学的一个重要原因，在一定程度上能够使高职英语网络平台教学模式得以构建。学生可以根据自己的实际学习情况、学习能力和内在需求，通过网络平台进行自主学习。如果在自主学习的过程中遇到相关问题，可以及时地通过网络平台与教师进行交流讨论，从而实现一对一教学。同時，教师通过网络平台也可以准确地了解学生的学习情况，从而制定出相应的教学方案，因材施教，促进学生的个性化发展，提升学生的英语综合素养。
三、网络平台下高职英语教学模式发展策略
1.利用网络平台进行自主学习。网络信息技术的发展使学生课外自主学习方式多样化，比如翻转课堂、慕课、校内网络课程平台、蓝墨云班课、学习通及其它手机APP方式。
以翻转课堂为例，在翻转课堂中，课前自主学习阶段是十分重要的一环。它是学生了解新知识的窗口，学生在了解新知识点的时代背景、写作背景、文化背景等情况之后才能更加深入地学习和理解知识。因此，在进行翻转课堂的教学之前，教师需要将各类图文信息、视音频资源准备妥当，以供学生自主学习。
2.利用现有的网络教学资源，开展与实际相联系的情境教学。语言教学是高职英语教学的一个重要特性，语言环境将在很大程度上影响教学活动的开展。对于高职学生来说，一方面其英语基础普遍较薄弱，另一方面学生对英语的学习兴趣也不高，往往无法积极主动地投入到英语学习中，这极大地影响英语课堂的教学效果。高职英语教师要想扭转这一局面，首先要做的就是提高学生对英语的学习热情和兴趣。为此高职英语教师在开展相关教学活动时，要科学合理地利用现有的网络教学资源，创设与现实生活相联系的教学情境，这样的英语课堂教学环境，可以在很大程度上激发学生兴趣，使学生积极主动地投入到英语课堂之中，寓教于乐，使学生更为深刻地理解课堂教学内容，把握基础知识与技能，实现教学效果的最大化。比如，高职英语教师在进行相关教学时，可以下载相关影视视频，制作科学合理的教学课件，采用先进的网络教学工具来提升课堂教学效果和质量。
3.建立健全网络教学体系。由于网络环境具有较强的复杂性，甚至部分网站还存在被屏蔽的现象，因此当前我国亟待建立健全完善的网络教学体系。随着信息时代的到来，人们通过网络获取信息更为便捷有效，但是这些信息中充斥着不健康、不科学的垃圾信息，这对学生的身心健康有很大不良影响，对其产生误导作用，从而不利于学生英语的学习。不健康、不科学的信息充斥在英语网络教学平台，会使学生不能集中注意力全身心投入到英语课堂中。此外，不准确的信息也将在一定程度上影响学生的学习，使学生无法辨析信息的正确性、有用性，限制英语网络教学模式作用的发挥。要想有效解决这个问题，就必须精华相关网络平台的环境，严厉打击网络平台中不健康、不科学的信息，同时要联合政府、社会团体和企事业单位，建立健全网络教学体系，从而促进高职英语教学质量的提升，从整体上提高学生的英语综合素养。
四、结束语
在网络平台下开展高职英语教学活动，具有其独特的优势，可以在很大程度上促进学生综合英语素养和实践能力的提升。因此，学校和教师要积极创设有利的网络英语学习环境，以便于实现教学效果的最大化，促进我国教育事业的发展，培养社会需要的人才。
参考文献：
[1]陈可.网络平台下高职英语教学模式研究[J].山东商业职业技术学院学报，2017，17（2）：47-49.