【摘 要】
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利用科学计量学和科学知识图谱的方法,使用COOC软件工具,以中国知网1029篇有关国际理解教育研究文献为数据来源,对我国国际理解教育研究进行量化统计和可视化分析.研究表明:
【机 构】
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成都市教育科学研究院,成都 610036
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利用科学计量学和科学知识图谱的方法,使用COOC软件工具,以中国知网1029篇有关国际理解教育研究文献为数据来源,对我国国际理解教育研究进行量化统计和可视化分析.研究表明:我国国际理解教育研究经历了从萌芽到起步再到快速发展的三个阶段,学术研究主体较为分散,还未形成一批稳定的研究团队,实践探索较多,但基础理论建设深度不够;国际理解教育领域已经形成国际理解教育的实施路径、国际理解教育的国际经验等六大主题领域;未来国际理解教育研究将聚焦人类命运共同体理念,围绕发展学生核心素养特别是国际理解素养,纵深推进课程体系建设和教学改革.
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