我口达我意 我手写我心——双效阅读是双快作文的前提和基础

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:johnsontai1230
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
双效阅读是双快作文的前提和基础。在阅读实践中,既重视阅读的效率,又重视阅读的效益,切实培养学生对文章的理解力;既重视学生快乐作文,又重视快速作文,切实培养学生的表达力。阅读与写作是一体两面的关系。阅读和写作是可逆的过程。阅读是写作的前提和基础。重视对学生进行文化知识教育,又重视学生学习力的培养,提高学生的综合素养。
其他文献
本文以资管新规正式发布为切入,通过研判处于资管产品核心的银行理财转型之路,分析资管新规对地方资产管理公司业务的影响。我们认为,资管新规会促使金融风险显性化,这一过程
故障现象:一辆2003年产雷克萨斯LS430轿车,行驶里程30万km。用户反映该车行李舱盖锁工作异常。  检查分析:维修人员试车。关闭行李舱盖后,行李舱盖锁响了3声才停止动作。开启行李舱时,按动开锁键后要立即用手掀开舱盖(图1),否则行李舱盖锁会重新锁止。  通过故障诊断仪读取行李舱控制单元的数据,发现行李舱盖锁的锁芯状态开关信号中,开锁状态信号始终显示接通,而闭锁状态信号可随着锁芯的状态而变化。
摘 要:在小学语文教学中,作文教学一直是重点也是难点。客观分析学生对作文生畏的原因,采用有针对性的策略,能有效提高作文教学效率。在实际教学中,教师要采取策略激发学生的作文兴趣,丰富习作源泉,让学生敢写;还要结合课堂教学实际,引导学生观察生活,培养学生习作的技巧;让学生养成勤动笔的习惯。  关键词:小学;作文;教学;思考  中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9132(2017)