【摘 要】
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德智体美劳“五育并举”、全面发展是我国新时代教育改革与人才培养的目标方向。进入新时代,学校美育被提高到了新的战略层面,被赋予了新的更多、更高的要求。马克思主义美育观及其中国化的最新成果,科学回答了什么是美育、美育为了谁、依靠谁等根本问题,为新时代学校美育建设提供了理论遵循和科学方法。我们要以马克思主义美育观及其中国化的最新成果引领新时代学校美育的理论构建,深刻认识新时代学校美育的战略地位和育人价值;构建全过程、全阶段、全员化的学校美育育人体系;通过美育课程、课程美育、环境美育的多元融合、学校-家庭-社
【出 处】
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中共福建省委党校(福建行政学院)学报
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德智体美劳“五育并举”、全面发展是我国新时代教育改革与人才培养的目标方向。进入新时代,学校美育被提高到了新的战略层面,被赋予了新的更多、更高的要求。马克思主义美育观及其中国化的最新成果,科学回答了什么是美育、美育为了谁、依靠谁等根本问题,为新时代学校美育建设提供了理论遵循和科学方法。我们要以马克思主义美育观及其中国化的最新成果引领新时代学校美育的理论构建,深刻认识新时代学校美育的战略地位和育人价值;构建全过程、全阶段、全员化的学校美育育人体系;通过美育课程、课程美育、环境美育的多元融合、学校-家庭-社
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