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后现代课程观可以启示我们构建一个多元的、彼此关联的开放课程系统，以学生、教师、教学文本、教学环境的相互作用、不断反思达成对知识的理解与掌握，并实现创造性的探索目标。
后现代课程观给中学化学教学的启示
【摘 要】
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后现代课程观可以启示我们构建一个多元的、彼此关联的开放课程系统，以学生、教师、教学文本、教学环境的相互作用、不断反思达成对知识的理解与掌握，并实现创造性的探索目标。
【机 构】
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广西师范大学教育科学学院
【出 处】
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南宁师范高等专科学校学报
【发表日期】
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2009年1期
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