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近几年时有出现由于教育方法失衡与学生自身行为失衡，从而导致校园暴力、教师不当惩戒中小学生致伤残，以及个别学生伤害教师和亲人的事件。而且，在有些案件中确实出现了不正当的管教，导致学生与教师受到或将要受到现实伤害的现实案例。在此背景下，如何合理使用惩戒权规制教师与学生的一些行为成为亟须解决的问题。在现实中，由于人和人观念及成长环境和接受的教育方法的不同，对有些理念的认知会持有不同的观点。基于此，文章根据学生与教师的行为，简要探讨分析教育方法对学生的意义，探究中小学教师惩戒权的可适用性。