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音乐是对小学生进行美育的一门基础学科。一方面，音乐教育与其它学科一样，能培养孩子们的认识功能；更重要的是，音乐能够深入孩子们的心灵，从而培养其审美价值。提高学生音乐审美能力并进而实现审美教育的关键，是要积极创造条件，加速教育现代化进程，以此来实现教育改革的进一步深化。随着多媒体技术的不断发展，音乐课程与现代信息教育技术的结合已超越了学科渗透、辅助应用的概念，形成了类似边缘学科的学科整合。信息技术以多媒体技术在课堂上呈现，能在很大程度上吸引学生整体的注意力，激发孩子们的学习兴趣，这样，既提高了课堂教学效益，