【摘 要】
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风景园林师运用他们的创造力以及创造性的思维能力为世界上许多有关环境和社区的问题寻找解决途径。风景园林教育为保证学生通过学习掌握创造性解决问题的思维起到了重要的作
【机 构】
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新西兰林肯大学景观学院,新西兰林肯大学,
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风景园林师运用他们的创造力以及创造性的思维能力为世界上许多有关环境和社区的问题寻找解决途径。风景园林教育为保证学生通过学习掌握创造性解决问题的思维起到了重要的作用。而通过思考与映像体现出创造力的行为被称作"设计思维"。通过描述设计思维与设计思考者的特征,以及可视化的作用,探讨了设计思维在景观设计中的作用与地位。同时,展示了中国呼和浩特内蒙古农业大学林学院一群硕士研究生对自己设计思维能力的评估结果。这份自我评估结果凸显了将创造性与设计思维技巧正式纳入景观设计教学的必要性。
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