毕业以来一直从事英语教学工作，教学中有过迷茫，有过苦闷，也有过欣慰，深知当一名英语老师实属不易。今年我担任六年级英语教学工作，初始年级教学更为繁琐，经过近一年的教学感触颇深。初中英语对孩子要求不仅局限于读说，重点词汇和句型还要会写。下面我从以下几个方面谈谈我做的教学：
　　一、把好单词关
　　入学初我没有着急上课本，而是花了近三周的时间学音标，音标教学过程中尤其突出了对元音的处理，因为在单词中元音会读辅音的发音和汉语拼音相当，整个单词就能拼读。通过学音标把课本中部分简单单词都解决了。后来上新课时，拿到新单词学生会自己拼音标。用音标记单词大大降低了难度，也提高了正确率。我还通过各种活动来强化单詞的记忆，让绝大数孩子在六年级都能过单词关，为以后的英语学习打下良好基础。
　　二、把好语音关
　　课上的英语学习是远远不够的，平时尽可能给孩子们多创造听说读写的时间，我坚持每学一部分新词汇、新句型都把mp3都发到群里，让孩子们在家学习有参考标准，而不是盲目地读。另外，我还安排学生利用周末朗读课本上的单词、重点句型和片段，自己抽查或组长来检查读音是否正确，错了及时纠音，多数孩子课本内容都能做到朗朗上口。
　　三、把好错题关
　　每天我们都会做巩固性练习，每个学生都会有错题，孩子们都是对完答案就算了。为此，我让每个孩子准备了错题本，专门记录平时的错题或好题。现在不少学生整理地越来越规范了，也为复习积累了材料。
　　四、把好重点句型关
　　每单元划重点句型，教学生认真分析句子结构，并让学生举一反三会模仿造类似的句子，为每单元的话题作文做了很好的铺垫，避免作文中出现汉式英语。
　　总之，英语教学以打好基础培养兴趣为先，低年级英语教学更是如此。以后的教学中我会一如既往地努力，让英语课堂充满活力和魅力，让每个孩子爱上英语课！用心浇灌小花朵，静待花开……