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[摘要]高校扩招给职业院校带来了招生的压力，物竞天择，高职院校为了生存，只能放低标准进行招生，特别是初中起点五年制高职的生源情况发生的巨大的变化，这对于以学生德育教育为主要任务的班主任来讲，就要清楚地认识到生源的变化和生源的特点，根据实际情况，采取相应对策，从而进行有效的工作。
[关键词]五年制高职 班主任工作
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1020165－01
一、五年制高职生思想现状分析
我院于2000年招收了首批五年制高职学生，通过深入了解，以及最近一次对全院460人的抽样调查问卷，暴露出了许多问题，具体表现在以下几个方面：
（一）对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标
调查中显示，学生普遍对未来的前景感到担忧，而自身又存在着难以克服的惰性，使他们不免产生了一方面放松学习的懈怠情绪，另一方面则是由于对前途的迷惘、困惑，而产生焦虑的情绪。
（二）文化基础差
在本次调查中我们发现，五年制高职生来自不同类型的学校，但学习状况却大体相似。其中来自市重点校的占23.9％，却均处在原班级中的中下等位置；来自区重点校的占34.8％，除少部分同学的成绩处在原班级的中上等外，其余仍属中等或偏下；其余均来自一般学校，成绩也都是中等，个别在中上等。他们的中考成绩最高为539，最低为111，而其中物理的及格率仅为13.04％，外语的及格率也只有40％，据说，这还是老师给了几百道题的答案背出来的。第一学期期末考试结果显示，其中一班46人中，仅有12名同学所学课程全部及格；不及格人次为88人次，其中语文、数学、外语、物理4门主课的不及格人次为74人次，不及格率高达40.22％，个别人所学七门文化课无一门及格。虽然这只是特例，但这些学生的文化素质由此可见一斑。他们中有43.47％的人或多或少不适应高职的学习，很适应的仅占4.3％。
（三）行为习惯较差
在当今重智育，轻德育，“为应试而教，为应试而学”的风气影响下，一部分学生未养成良好的行为习惯。具体表现为：
① 缺乏应有的自制；
② 做事没有毅力；
③ 固执：
④ 脾气大；
⑤ 注意力不易集中；
⑥遇事紧张；
⑦ 与人少交流；
⑧ 缺乏自信。有个别人已达到封闭自己的状态．因此，这个群体实际上是一个弱势群体。
（四）综合能力较差
在某班的47名学生中．没有一个学生在原中学担任过学生干部，没有三好生。被选上班委的同学只有热情．没有能力，他们甚至不知道干部的职责，更谈不上如何去开展工作了。
这些人又与其他同学有着同样的弱点，因此，在班集体中无表率和榜样作用，缺乏号召力与凝聚力。班集体像一盘散沙，80.44％ 的同学对班级现状不满。他们的业余时间大都放在了看电视、与同学一起玩、看课外书、逛街、打游戏、体育活动、上网等活动上。所看的书又大都是卡通书。这些都说明他们不仅学习基础差．而且文化修养也较差, 这些问题的产生除了学生个人素质差外，还与社会环境、家庭的教育方式、学校的教育观念、教育方法、教育内容等有较大关系。
二、新形势下五年制高职班主任工作思路
班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则，努力使本班成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育等几方面都得到发展。经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。组织领导班委会的工作，指导本班共青团开展活动。负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。与学生家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 笔者认为根据五年制学生的特点班主任应从以下几个方面着手进行工作：
（一）加强入学教育，帮助学生树立信心
入学时，班主任应使学生清醒地认识到．高等职业技术教育是现代化教育的重要组成部分。它所培养的能适应生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用人才，正是社会上急需的。因此，他们的就业前景应是非常广阔的。同时还要让学生认识到自己肩上的重任．只有刻苦学习专业知识，锻炼各方面才能，提高自己的道德水平，才能在竞争日趋激烈的社会中立于不败之地，从而实现自己的价值。
（二）加强日常规范教育，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯
这个群体虽属于弱势群体，但因处于“动力定型”阶段，可塑性相当强，这就要求班主任做好指导工作。笔者一向认为应强化“先学做人，再学本领”的思想，要强调“不以善小而不为”、“不以恶小而为之”，从一言一行抓起，逐步规范他们的言行，使之养成良好的习惯。同时还要做耐心细致的转化工作，真诚地对待每一位学生，让他们感受到自己的价值所在。要善于发现他们身上的闪光点，尊重他们的合理要求和选择。对于那些身心曾经受过伤害的学生，在他们犯错误时，不要一味责备，更不要不分青红皂白地训斥。要设身处地为他们着想，晓之以理。动之以情， 启发他们真正认识到错误所在以及会带来的危害性，以使他们能够从心里产生悔改之意，从而自觉地去改正错误。
班主任在日常工作中，要注意培养学生自主学习的意识，启迪学生的求知欲和创新意识。并将其转化为学习动力。除此之外，还应适当帮助他们克服畏难情绪。培养坚强的毅力。应从学生的具体困难入手．进行有针对性的分析，尽量为他们排忧解难，并不断提高他们自学的能力，使他们会学习，善学习，为他们能够终身学习打下坚实的基础。
（三）加强班集体建设和班级活动的开展
由于他们的文化基础较差。又没有良好的学习习惯，不爱读书．不会读书，不善于独立思考。因此，要重视非物质形态的校园文化建设．以学生社团和各类兴趣小组为依托，以读书节、科技节、体育节、艺术节为载体，组织丰富多彩的第二课堂活动和课外科技活动．使校园生活异彩纷呈，激活他们的想象力和创新能力，将学生的兴趣吸引到学校，以减少社会对学生的不良影响；同时也应下大力气搞好物质形态的校园文化建设，例如，图书馆、体育场、学生俱乐部、校园绿化美化和文化景点建设，使学生的品德．情操在校园内时时处处都得到熏陶感染。这样，既可以促使学生整体素质水平的提高，也能使学生从中感受到文化氛围。
（四）不同类型学生的思想教育
一个班级往往是由几十名学生组成，这些学生由于各自遗传基因不同，家庭背景的差异和受社会环境的影响以及普通中学所受教育的不均衡性，因而在德智体美等多方面的发展表现出各自不同的特点，具有差异性。每个班上的学生，总有先进、中间和后进三种情况。班主任要做好班级管理和教育工作就必须有针对性的做好不同类型学生的思想教育工作。
（五）正确处理偶发事件
偶发事件是指班主任在进行班级教育和班级的管理过程中遇到的事先难以遇到的或意外出现的事件。它的形式多样内容广泛。正确处理偶发事件有利于化解矛盾，消除隐患，防止事态进一步发展；有利于思想品德教育；有利于增强班级凝聚力；有利于提高班主任的威信。
（六）加强毕业实习期间学生的教育与管理，指导学生就业与创业
高职院校教学的主要任务是为祖国经济建设培养一批有文化、懂理论、会操作的高级技术人才。学生经过四年多的专业学习，掌握的了一定的理论知识，理论联系实践，则是我们技术教育的最重要的一环， 实习具有很强的灵活性和社会多元与复杂性，在实习期间班主任更要加强教育和管理，并不断的加强就业和创业的指导。
[关键词]五年制高职 班主任工作
中图分类号：G47 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）1020165－01
一、五年制高职生思想现状分析
我院于2000年招收了首批五年制高职学生，通过深入了解，以及最近一次对全院460人的抽样调查问卷，暴露出了许多问题，具体表现在以下几个方面：
（一）对个人前途信心不足，缺乏奋斗目标
调查中显示，学生普遍对未来的前景感到担忧，而自身又存在着难以克服的惰性，使他们不免产生了一方面放松学习的懈怠情绪，另一方面则是由于对前途的迷惘、困惑，而产生焦虑的情绪。
（二）文化基础差
在本次调查中我们发现，五年制高职生来自不同类型的学校，但学习状况却大体相似。其中来自市重点校的占23.9％，却均处在原班级中的中下等位置；来自区重点校的占34.8％，除少部分同学的成绩处在原班级的中上等外，其余仍属中等或偏下；其余均来自一般学校，成绩也都是中等，个别在中上等。他们的中考成绩最高为539，最低为111，而其中物理的及格率仅为13.04％，外语的及格率也只有40％，据说，这还是老师给了几百道题的答案背出来的。第一学期期末考试结果显示，其中一班46人中，仅有12名同学所学课程全部及格；不及格人次为88人次，其中语文、数学、外语、物理4门主课的不及格人次为74人次，不及格率高达40.22％，个别人所学七门文化课无一门及格。虽然这只是特例，但这些学生的文化素质由此可见一斑。他们中有43.47％的人或多或少不适应高职的学习，很适应的仅占4.3％。
（三）行为习惯较差
在当今重智育，轻德育，“为应试而教，为应试而学”的风气影响下，一部分学生未养成良好的行为习惯。具体表现为：
① 缺乏应有的自制；
② 做事没有毅力；
③ 固执：
④ 脾气大；
⑤ 注意力不易集中；
⑥遇事紧张；
⑦ 与人少交流；
⑧ 缺乏自信。有个别人已达到封闭自己的状态．因此，这个群体实际上是一个弱势群体。
（四）综合能力较差
在某班的47名学生中．没有一个学生在原中学担任过学生干部，没有三好生。被选上班委的同学只有热情．没有能力，他们甚至不知道干部的职责，更谈不上如何去开展工作了。
这些人又与其他同学有着同样的弱点，因此，在班集体中无表率和榜样作用，缺乏号召力与凝聚力。班集体像一盘散沙，80.44％ 的同学对班级现状不满。他们的业余时间大都放在了看电视、与同学一起玩、看课外书、逛街、打游戏、体育活动、上网等活动上。所看的书又大都是卡通书。这些都说明他们不仅学习基础差．而且文化修养也较差, 这些问题的产生除了学生个人素质差外，还与社会环境、家庭的教育方式、学校的教育观念、教育方法、教育内容等有较大关系。
二、新形势下五年制高职班主任工作思路
班主任的职责是热情关怀、爱护学生，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则，努力使本班成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，使学生在德育、智育、体育等几方面都得到发展。经常与科任教师联系，了解和研究学生的思想和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩。关心学生的生活和身体健康，加强生活管理，组织和指导本班学生参加文体活动，搞好清洁卫生，培养学生具有良好的生活习惯。组织领导班委会的工作，指导本班共青团开展活动。负责组织领导本班学生参加生产劳动，指导学生的课外活动，配合有关科任教师开展课外科技活动。与学生家庭和社会有关方面取得联系，加强学生的思想政治工作。 笔者认为根据五年制学生的特点班主任应从以下几个方面着手进行工作：
（一）加强入学教育，帮助学生树立信心
入学时，班主任应使学生清醒地认识到．高等职业技术教育是现代化教育的重要组成部分。它所培养的能适应生产、建设、管理、服务第一线工作的技术应用人才，正是社会上急需的。因此，他们的就业前景应是非常广阔的。同时还要让学生认识到自己肩上的重任．只有刻苦学习专业知识，锻炼各方面才能，提高自己的道德水平，才能在竞争日趋激烈的社会中立于不败之地，从而实现自己的价值。
（二）加强日常规范教育，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯
这个群体虽属于弱势群体，但因处于“动力定型”阶段，可塑性相当强，这就要求班主任做好指导工作。笔者一向认为应强化“先学做人，再学本领”的思想，要强调“不以善小而不为”、“不以恶小而为之”，从一言一行抓起，逐步规范他们的言行，使之养成良好的习惯。同时还要做耐心细致的转化工作，真诚地对待每一位学生，让他们感受到自己的价值所在。要善于发现他们身上的闪光点，尊重他们的合理要求和选择。对于那些身心曾经受过伤害的学生，在他们犯错误时，不要一味责备，更不要不分青红皂白地训斥。要设身处地为他们着想，晓之以理。动之以情， 启发他们真正认识到错误所在以及会带来的危害性，以使他们能够从心里产生悔改之意，从而自觉地去改正错误。
班主任在日常工作中，要注意培养学生自主学习的意识，启迪学生的求知欲和创新意识。并将其转化为学习动力。除此之外，还应适当帮助他们克服畏难情绪。培养坚强的毅力。应从学生的具体困难入手．进行有针对性的分析，尽量为他们排忧解难，并不断提高他们自学的能力，使他们会学习，善学习，为他们能够终身学习打下坚实的基础。
（三）加强班集体建设和班级活动的开展
由于他们的文化基础较差。又没有良好的学习习惯，不爱读书．不会读书，不善于独立思考。因此，要重视非物质形态的校园文化建设．以学生社团和各类兴趣小组为依托，以读书节、科技节、体育节、艺术节为载体，组织丰富多彩的第二课堂活动和课外科技活动．使校园生活异彩纷呈，激活他们的想象力和创新能力，将学生的兴趣吸引到学校，以减少社会对学生的不良影响；同时也应下大力气搞好物质形态的校园文化建设，例如，图书馆、体育场、学生俱乐部、校园绿化美化和文化景点建设，使学生的品德．情操在校园内时时处处都得到熏陶感染。这样，既可以促使学生整体素质水平的提高，也能使学生从中感受到文化氛围。
（四）不同类型学生的思想教育
一个班级往往是由几十名学生组成，这些学生由于各自遗传基因不同，家庭背景的差异和受社会环境的影响以及普通中学所受教育的不均衡性，因而在德智体美等多方面的发展表现出各自不同的特点，具有差异性。每个班上的学生，总有先进、中间和后进三种情况。班主任要做好班级管理和教育工作就必须有针对性的做好不同类型学生的思想教育工作。
（五）正确处理偶发事件
偶发事件是指班主任在进行班级教育和班级的管理过程中遇到的事先难以遇到的或意外出现的事件。它的形式多样内容广泛。正确处理偶发事件有利于化解矛盾，消除隐患，防止事态进一步发展；有利于思想品德教育；有利于增强班级凝聚力；有利于提高班主任的威信。
（六）加强毕业实习期间学生的教育与管理，指导学生就业与创业
高职院校教学的主要任务是为祖国经济建设培养一批有文化、懂理论、会操作的高级技术人才。学生经过四年多的专业学习，掌握的了一定的理论知识，理论联系实践，则是我们技术教育的最重要的一环， 实习具有很强的灵活性和社会多元与复杂性，在实习期间班主任更要加强教育和管理，并不断的加强就业和创业的指导。