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根据实际情况，新建地方本科院校的新型大学英语教学模式应在教学管理层面采用分级教学和相应的课程体系．网络多媒体与新式课堂教学优势互补，加大形成性评价比重。微观教学实践中要将学习策略的引导和培训纳入教学过程，通过问题、任务链接课内外自主学习，利用常写法、各种设计巧妙的小组活动和评价手段弥补大班教学和非英语专业学习条件不利的缺陷。