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外语教学必须同目的语言文化背景知识的教学结合起来，培养学生的跨文化交际能力。但如何使文化背景知识合理地融汇于外语教学仍是一个值得深入探讨的课题。本文认为，作为语言要素基础的词汇，负载有丰富的民族文化内涵和伴随意义，最能反映出文化的各个层面，而文化差异在词汇层次也体现得最为突出。因此，文化背景知识教学的重点可放在文化词语的教学上。