物理这门学科不好学,用学生的话就是一学就会,一用就错,一放就忘。所以,学生普遍出现对物理厌学现象,或者未学就先生恐惧感,或者先是有信心学好物理学,但经常碰到不会做的课外题,信心被打击得一干二净。所以要学习好物理学,首先是要让学生消除心理障碍,接着树立学生学习物理的信心,再就是培养学生学习物理的成功感。在这几年的教学实践中。本人认为要让学生消除障碍,树立信心应做好以下几点。
　　 一、消除学生畏惧心理
　　要使学生树立信心就必须先让学生学习一些力所能及的内容,做一些力所能及的习题。因此,教师在教学过程中不能操之过急,对所学的知识不能要求学生一次到位,而应根据学生实际情况,适当放慢速度,使学生对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。例如,高中阶段必须注意矢量物理量的方向,这对于刚上高中的学生是很困难的。在讲力和速度两个物理量时,我放慢教学进度,让学生对方向有一个比较深刻的认识。在以后的加速度和冲量及动量教学中进一步深化,且总结出一条直线上两个矢量和计算规律:定正向,判正负,代数求和。这样,学生对几个量的矢量性渐渐有了深刻的认识。
　　二、激发学生学习兴趣
　　物理学研究的是关于日常生活中的一些现象,学生面对着多种多样、千变万化的物理现象,从小时起,就怀有好奇心和神秘感,觉得一个个物理现象是一个个的谜,总想把它们解开,而学习物理是解开这些谜的途径,学生会由于解开长期困惑的谜而欢欣。一个人对某一学科的学习兴趣是后天养成的。所以我们可以通过观察来激发学生兴趣。
　　实际上,我们可以由自学来培养自己的学习兴趣。自学,可以自己精读课本,也可以广泛涉猎课外书籍,扩充知识面。这样,自学既给我们带来了知识,又带来了兴趣。兴趣可以进一步促进学习,学习又为自学提供了基础,自学与学习可以互为补充,共同前进。自学除了平时挤一点时间外,寒暑假是自学的好时机。一般来说,对比较集中的时间,要引导学生注意支配,充分利用;而零散的时间,主要用于搭配日常课程。自学的方法很多。总的来说,首先得要学生有一个自学计划,这是自学起步的关键。制订计划要讲究科学性:早期要着重于打好基础,注重自学课本;中期重于阅读一定数量的课外书籍,提高自己的能力素质;后期注意教材与参考书的结合,全面发展。一旦制定时间表后,不宜轻易更改,一定要实践一段时间,才能作出改动决策。面对繁重的学习任务,自学计划要有可行性,不要好高骛远,妄想一蹴而就。
　　另外,我们在物理教学中可以通过以下几种方式激发学生的兴趣。
　　第一,物理教学要联系实际,联系生活。物理学是一门实用的、与生产生活紧密联系的、能够使人类生活更美好的学科。比如,能源开发,能源与环境保护,高性能物理材料的应用等,都给生活带来巨大的变化。能让学生认识到物理的作用、地位及其与人类生活的关系,那么对激发学生学习物理的兴趣,无疑具有积极的意义。在课堂上,教师可举出一些与现实生活相关的习题来让学生讨论,使学生在感到物理知识有用的同时又能提高学好物理的愿望,激发学生学习物理的兴趣。如在讲压强时解释高压锅的原理、潜水艇的原理、挂钩的原理。
　　第二,通过介绍实用的科技知识引发学生的兴趣。如讲到电磁感应现象时可以这样介绍:如果不是19世纪中期发现了电磁感应现象,建立起相应的电磁理论,就不会有发电机、电动机,现代的电