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摘要：随着我国课程改革的全面推行和深入，教学手段现代化已经成为提高课堂教学效果的一种趋势。在这个背景下，多媒体教学逐步的走进了课堂，尤其是在聋校的语文课堂上，它以独有的特点成为聋校语文教学中不可或缺的重要手段。
关键词：多媒体课件；激发兴趣；突破难点；审美情趣
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0104-01
随着现代教育技术的不断发展，现代化教学设备的添置以及教学理念的更新，多媒体课件正在一步步的走进课堂，并在课堂上发挥着它独特的魅力和重要的作用。多媒体课件具有将文字、图像、动画、声音等融入一体的特点，能极大的满足学生的视听等感官的需求。特别是对耳聋学生来说，通过多媒体课件，从视觉上激活学生的多方面智力因素，从而更好的解决耳聋学生因为听力缺陷所造成的"学习难"问题。那么，多媒体课件在聋校语文教学中发挥着怎样的作用呢？
1 有效运用多媒体课件，激发聋生的学习兴趣
新课程教学理念中，强调培养学生的学习兴趣，使学生能积极主动的去学习知识。耳聋学生由于听力缺陷，使他们不能全面地去感知事物，单一的学习方式，常常会让他们失去学习的兴趣。恰到好处的利用多媒体课件则是激发聋生学习兴趣的一个重要的手段。例如，在讲《精彩的马戏》这篇课文时，从对文字的讲解上可以让学生了解猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝都是什么样子的。但聋生由于认知载体的缺失造成思维想象能力较差，他们的脑海中无法形成一个具体的影像，更难以想象出猴子是怎样的顽皮，黑熊是怎样的笨拙，山羊又是怎样的出色，就自然无法体会到这场马戏的"精彩"。如果，我们能运用多媒体课件将这几个马戏表演搬到课堂上来，让学生真正的去观赏这场精彩的表演，不仅能使学生很好的接收到语言文字所传输的信息，更能通过自己的欣赏，感受这是一场"精彩"的马戏。"精彩的马戏"带动了精彩的一节课，既有效的调动了学生的学习兴趣，又激发了学生热爱生活的情感。
2 科学运用多媒体课件，轻松突破学习难点
聋生由于语言、思维的局限性，使得很多信息无法用单一的讲解和想象来获得。多媒体课件的优势在于它能够最充分、最有效的传达出所要传输的信息。科学的运用多媒体课件，将会帮助学生轻松的突破学习中的难点。例如，在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，理解爬山虎是怎样在墙上爬的，虽然抓住了一些重点词语"触、巴、拉、贴"去理解、感悟，又通过动作演示去体会，但学生仍是似懂非懂。为了让学生突破这一难点，更好的掌握这个知识。我用Flash动画将爬山虎往上爬的样子展现出来，观看动画：爬山虎的脚先触着墙，然后巴住墙，又将嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。生动的画面，让学生能准确的认知，并强化了记忆。这一难点在多媒体课件的辅助下化难为易，轻松地达到了学习掌握的目的。
3 巧妙运用多媒体课件，培养学生的审美情趣
多媒体课件具有文字、图像、动画、声音等信息同步的特点，教学中巧妙地利用这一优点，让耳聋学生在"视"中感受形象美，在"想"中感受意境美。通过多媒体课件的艺术展示，让他们懂得去欣赏美。例如，讲《荷花》一课时，先是让学生欣赏了千姿百态的荷花，让学生感受了荷花的美。特别是在讲"把一池荷花看作一大幅活的画"时，通过课件的播放，让学生看到了那一池随风摆动的白荷花，美轮美奂。学生都被这自然界赋予的美陶醉了，通过这种美的渲染，唤起聋生美的情趣，拨动了美的心弦，得到了美的熏陶，培养了学生的审美能力。
4 充分利用多媒体课件，将生活融入课堂中
无论是聋校还是普小，都提倡教学生活一体化，在课堂上学习，在生活中提高。如果我们能将两者更加紧密的联系起来，学生的学习效果将会事半功倍。将生活融入课堂中，最行之有效的方法就是要充分利用多媒体课件，用最贴近学生实际生活的方式呈现给学生，让他们在课堂上能将知识很好的掌握提高。比如，我在讲《谁是最可爱的人》一课时，最后我问学生"你在生活中还见过哪些你认为最可爱的人，为什么觉得他可爱？"时，学习的思维并不开阔，只局限于抗战时期的一些战斗英雄，这时候我就利用多媒体课件，将我们生活中的感人片段用课件的形式播放给同学们看，让他们看看自己在现实生活中有没有看过这些事情，其中谁让你觉得很可爱，为什么可爱。这样一来，学生都能积极投入其中，取得的效果也非常好。
此外，充分利用多媒体课件，还能有效的提高课堂的教学效率。由于聋生受其年龄和认知水平的制约，对一些复杂事物的本质特征的认知，对离自己生活实际较远的科学现象的理解和运用等能力都比较低，多媒体课件可以以其丰富多彩的表现形式，将抽象的事物具体的表现出来，省略了繁琐的讲解，使学生能直观的去认知、学习，这样就大大的提高课堂的教学效率。通过多媒体课件，使课堂教学达到事半功倍的效果。
总之，在聋校语文教学中，既要体现聋生的主体地位，又要考虑到对聋生的缺陷补偿。合理运用多媒体课件，能为聋生创设愉悦的学习情境，帮助聋生理解抽象知识，激发聋生的学习兴趣，培养聋生的审美能力。将来，随着网络技术的不断发展，多媒体课件将在聋校的语文教学中发挥着越来越重要的作用。
关键词：多媒体课件；激发兴趣；突破难点；审美情趣
中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）08-0104-01
随着现代教育技术的不断发展，现代化教学设备的添置以及教学理念的更新，多媒体课件正在一步步的走进课堂，并在课堂上发挥着它独特的魅力和重要的作用。多媒体课件具有将文字、图像、动画、声音等融入一体的特点，能极大的满足学生的视听等感官的需求。特别是对耳聋学生来说，通过多媒体课件，从视觉上激活学生的多方面智力因素，从而更好的解决耳聋学生因为听力缺陷所造成的"学习难"问题。那么，多媒体课件在聋校语文教学中发挥着怎样的作用呢？
1 有效运用多媒体课件，激发聋生的学习兴趣
新课程教学理念中，强调培养学生的学习兴趣，使学生能积极主动的去学习知识。耳聋学生由于听力缺陷，使他们不能全面地去感知事物，单一的学习方式，常常会让他们失去学习的兴趣。恰到好处的利用多媒体课件则是激发聋生学习兴趣的一个重要的手段。例如，在讲《精彩的马戏》这篇课文时，从对文字的讲解上可以让学生了解猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝都是什么样子的。但聋生由于认知载体的缺失造成思维想象能力较差，他们的脑海中无法形成一个具体的影像，更难以想象出猴子是怎样的顽皮，黑熊是怎样的笨拙，山羊又是怎样的出色，就自然无法体会到这场马戏的"精彩"。如果，我们能运用多媒体课件将这几个马戏表演搬到课堂上来，让学生真正的去观赏这场精彩的表演，不仅能使学生很好的接收到语言文字所传输的信息，更能通过自己的欣赏，感受这是一场"精彩"的马戏。"精彩的马戏"带动了精彩的一节课，既有效的调动了学生的学习兴趣，又激发了学生热爱生活的情感。
2 科学运用多媒体课件，轻松突破学习难点
聋生由于语言、思维的局限性，使得很多信息无法用单一的讲解和想象来获得。多媒体课件的优势在于它能够最充分、最有效的传达出所要传输的信息。科学的运用多媒体课件，将会帮助学生轻松的突破学习中的难点。例如，在教学《爬山虎的脚》这篇课文时，理解爬山虎是怎样在墙上爬的，虽然抓住了一些重点词语"触、巴、拉、贴"去理解、感悟，又通过动作演示去体会，但学生仍是似懂非懂。为了让学生突破这一难点，更好的掌握这个知识。我用Flash动画将爬山虎往上爬的样子展现出来，观看动画：爬山虎的脚先触着墙，然后巴住墙，又将嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。生动的画面，让学生能准确的认知，并强化了记忆。这一难点在多媒体课件的辅助下化难为易，轻松地达到了学习掌握的目的。
3 巧妙运用多媒体课件，培养学生的审美情趣
多媒体课件具有文字、图像、动画、声音等信息同步的特点，教学中巧妙地利用这一优点，让耳聋学生在"视"中感受形象美，在"想"中感受意境美。通过多媒体课件的艺术展示，让他们懂得去欣赏美。例如，讲《荷花》一课时，先是让学生欣赏了千姿百态的荷花，让学生感受了荷花的美。特别是在讲"把一池荷花看作一大幅活的画"时，通过课件的播放，让学生看到了那一池随风摆动的白荷花，美轮美奂。学生都被这自然界赋予的美陶醉了，通过这种美的渲染，唤起聋生美的情趣，拨动了美的心弦，得到了美的熏陶，培养了学生的审美能力。
4 充分利用多媒体课件，将生活融入课堂中
无论是聋校还是普小，都提倡教学生活一体化，在课堂上学习，在生活中提高。如果我们能将两者更加紧密的联系起来，学生的学习效果将会事半功倍。将生活融入课堂中，最行之有效的方法就是要充分利用多媒体课件，用最贴近学生实际生活的方式呈现给学生，让他们在课堂上能将知识很好的掌握提高。比如，我在讲《谁是最可爱的人》一课时，最后我问学生"你在生活中还见过哪些你认为最可爱的人，为什么觉得他可爱？"时，学习的思维并不开阔，只局限于抗战时期的一些战斗英雄，这时候我就利用多媒体课件，将我们生活中的感人片段用课件的形式播放给同学们看，让他们看看自己在现实生活中有没有看过这些事情，其中谁让你觉得很可爱，为什么可爱。这样一来，学生都能积极投入其中，取得的效果也非常好。
此外，充分利用多媒体课件，还能有效的提高课堂的教学效率。由于聋生受其年龄和认知水平的制约，对一些复杂事物的本质特征的认知，对离自己生活实际较远的科学现象的理解和运用等能力都比较低，多媒体课件可以以其丰富多彩的表现形式，将抽象的事物具体的表现出来，省略了繁琐的讲解，使学生能直观的去认知、学习，这样就大大的提高课堂的教学效率。通过多媒体课件，使课堂教学达到事半功倍的效果。
总之，在聋校语文教学中，既要体现聋生的主体地位，又要考虑到对聋生的缺陷补偿。合理运用多媒体课件，能为聋生创设愉悦的学习情境，帮助聋生理解抽象知识，激发聋生的学习兴趣，培养聋生的审美能力。将来，随着网络技术的不断发展，多媒体课件将在聋校的语文教学中发挥着越来越重要的作用。