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本研究以“网络远程教育”在线课程的讨论区为研究对象，分析了在线异步交流过程中线索的结构以及线索所具有的内容相关性、猝发性、延续性、跳跃性和多任务性等特征。基于线索的在线异步交流分析框架能够揭示学生交互过程的特点，帮助在线教师更好地发挥作用。
基于线索的在线异步交流分析——以“网络远程教育”在线课程为例
【摘 要】
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本研究以“网络远程教育”在线课程的讨论区为研究对象，分析了在线异步交流过程中线索的结构以及线索所具有的内容相关性、猝发性、延续性、跳跃性和多任务性等特征。基于线索
【机 构】
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华东师范大学教育信息技术学系,上海师范大学教育技术学系
【出 处】
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开放教育研究
【发表日期】
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2009年1期
【基金项目】
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本文系国家社会科学基金资助项目（项目编号：06BTQ028）“以计算机为媒介的知识交流评价方法研究”、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（项目编号：2007JJD880228）“新技术、媒体影响力与第三空间教育”的研究成果之一.
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