论文部分内容阅读
◆摘 要：学校在国家素质教育普及的现况下，都开始重视培养幼儿的综合素质。体育，受传统应试教育的影响，在教学体系中存在感微乎其微。作为球类之首的足球，在其他国家的体育课堂上，备受重视。而我国足球的水平一直处于落后地位。所以在体育教学中，如何提高幼儿的足球兴趣成为了当下体育老师应当重视的话题。
◆关键词：足球兴趣;积极培养;爱好
面对新课程的改革，全国幼儿园都开始注重幼儿素质教育的发展，其核心都是将综合素质作为教学内容的主题。在这样的背景下，作为幼儿体育老师，要结合幼儿的实际特点，选择合适的方法，在足球教学方面，激发出幼儿的运动能力，以增强幼儿的身体素质，全力培养幼儿的体育核心素养。让幼儿都有一个健康的身心发展方向。
一、现如今幼儿足球教学的现状
（一）学校对于体育课的重视程度不够
一直以来，从古代的科举考试到现代的中考、高考，中国对于人才的选拔都是以应试教育为主。虽然在教育改革的背景下，素质教育不断被提倡，但是，像体育这类边缘的学科仍然处于形式主义，面对的是来自学校和家庭双方面的不重视，俗话说，身体是革命的本钱，不加强体育锻炼，幼儿的身体素质也不会增强，没有一个良好素质的身体，怎么能在学习文化课程时投入全部精力呢？
（二）教学方式传统且枯燥
随着素质教育的展开，足球课程逐渐走入了大众的视野。但其实足球教学的实施在校园当中并不理想，大多数的体育老师也只是在课堂上简单讲解足球知识，幼儿对足球也是没有专业性的认知，这样单一枯燥的教学方式让幼儿无法对足球运动提起兴趣，伴随着应付式的大众化教学，幼儿根本无法在足球上取得良好的成绩。
（三）对足球运动认知度不够
首先应试教育现象严重，绝大多数家长和学校认为足球这类的体育运动只是课堂上的一种形式罢了，近几年，国足在国家及世界上的比赛连连失利，让国人对足球越来越不认可，贬低国足已经成为了当今社会的风气。因此，在这样的大环境下，家长和学校会认为足球是一项烂泥扶不上墙的运动，受这些负面的影响，对于足球运动员的培养投入逐渐减少，而幼儿正是身体发育的起点，这个阶段正是培养兴趣，加强锻炼身体的黄金时期，所以这阶段家长和学校双方都应该认真了解足球运动，加强对足球运动的高度重视。
（四）体育活动氛围不浓烈
动力源于兴趣，幼儿只有真正的热爱一样事物才会为之付出。体育核心素养的理念就是要求体育教师全力培养幼儿兴趣，营造出浓烈的运动氛围。实际教学中，体育老师只是在课上简单的介绍了相关课程的知识，随后就是幼儿自由活动时间，没有系统性的针对训练，幼儿在这样的氛围下上课会变得非常无趣。
二、在体育核心素养下，幼儿足球教学对策
（一）加强体育课课堂氛围
兴趣是最好的老师，教师应在校园足球课中为幼儿营造良好的氛围，激发幼儿对校园足球的兴趣。在幼儿足球课程中，良好的氛围才能调动起幼儿的积极性，在课程的计划中可以加入合适的游戏让幼儿都积极参与，教师根据幼儿心理需求结合实际教学，组织创新性的游戏融入教学中。例如：可以将班级幼儿分为二人一组，规定起点和终点，然后让幼儿在跑动的过程中互相传递足球，这样不仅锻炼幼儿的足球技巧，还能让课程变得更加智能和灵活，让课堂气氛变得更活跃，因此，幼儿对于足球这项运动会产生浓厚的兴趣，并在以后也能积极的参加体育课程。
（二）注重教师自身品格
幼儿足球教育的成功离不开教师的爱心和毅力，体育教师应该学会不断地完善自身，加强技能技巧的培训能力，面对毫无基础的孩子，在课堂上更多的还是要体现出爱心和耐心。幼儿年龄还小，是对于新鲜事物接受能力最快的时期，教师要把自身打造成一个丰富多彩的知识库，面对幼儿的需求才会源源不断地进行传授。例如：学校在体育老师的录取上，应该首先关注老师的人品，要求教师必须有一颗爱心，心中要对孩子有喜爱之情。之后再看老师在职业技能技巧方面是否能够胜任工作。
（三）组建班级球队，定期举办比赛
针对那些对足球不热爱的幼儿，教师可以通过组织足球比赛来提升他们的兴趣，比赛本身就具有一定的竞争力，通过比赛可以让幼儿激发出努力奋斗的心态，有助于培养他们积极奋斗的人生态度。为此，学校可以每个学期都举行一次足球联赛，在比赛中以班级为集体，让幼儿带着班级荣誉感来参加比赛。幼儿们在球技能经验的同时还能够学到更多的知识，这样通过实践教育可以培养他们良好的品德，让幼儿有效规避了传统教育的弊端，为建立体育核心素养奠定了良好的基础。
（四）大力弘扬校园足球文化
幼儿为各项教育的起点，体育老师应该将足球运动方面取得优异成绩的运动员进行科普，让幼儿看到足球是一项可以令国人骄傲的运动，通过大力弘扬国足文化，让幼儿对足球感兴趣，幼儿心中认可了这项运动，在课上的表现也会非常积极，同样幼儿的心中也会饱含正能量。
三、结束语
新课程改革的大背景下，教师面对综合素质培养的要求，必须要极力的配合，根据幼儿的优势和特点，让多元化教学方式走进课堂，抓住幼儿每一个发展的方向。在体育核心素养的基础上加强足球文化宣传，从根本上实现德智体美劳全面发展。
参考文献
[1]王长浩.足球游戏引入大班幼兒体育活动的有效策略[J].新智慧，2020（09）：33.
[2]张洪利，布如宁.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].中国农村教育，2019（27）：52-53.
◆关键词：足球兴趣;积极培养;爱好
面对新课程的改革，全国幼儿园都开始注重幼儿素质教育的发展，其核心都是将综合素质作为教学内容的主题。在这样的背景下，作为幼儿体育老师，要结合幼儿的实际特点，选择合适的方法，在足球教学方面，激发出幼儿的运动能力，以增强幼儿的身体素质，全力培养幼儿的体育核心素养。让幼儿都有一个健康的身心发展方向。
一、现如今幼儿足球教学的现状
（一）学校对于体育课的重视程度不够
一直以来，从古代的科举考试到现代的中考、高考，中国对于人才的选拔都是以应试教育为主。虽然在教育改革的背景下，素质教育不断被提倡，但是，像体育这类边缘的学科仍然处于形式主义，面对的是来自学校和家庭双方面的不重视，俗话说，身体是革命的本钱，不加强体育锻炼，幼儿的身体素质也不会增强，没有一个良好素质的身体，怎么能在学习文化课程时投入全部精力呢？
（二）教学方式传统且枯燥
随着素质教育的展开，足球课程逐渐走入了大众的视野。但其实足球教学的实施在校园当中并不理想，大多数的体育老师也只是在课堂上简单讲解足球知识，幼儿对足球也是没有专业性的认知，这样单一枯燥的教学方式让幼儿无法对足球运动提起兴趣，伴随着应付式的大众化教学，幼儿根本无法在足球上取得良好的成绩。
（三）对足球运动认知度不够
首先应试教育现象严重，绝大多数家长和学校认为足球这类的体育运动只是课堂上的一种形式罢了，近几年，国足在国家及世界上的比赛连连失利，让国人对足球越来越不认可，贬低国足已经成为了当今社会的风气。因此，在这样的大环境下，家长和学校会认为足球是一项烂泥扶不上墙的运动，受这些负面的影响，对于足球运动员的培养投入逐渐减少，而幼儿正是身体发育的起点，这个阶段正是培养兴趣，加强锻炼身体的黄金时期，所以这阶段家长和学校双方都应该认真了解足球运动，加强对足球运动的高度重视。
（四）体育活动氛围不浓烈
动力源于兴趣，幼儿只有真正的热爱一样事物才会为之付出。体育核心素养的理念就是要求体育教师全力培养幼儿兴趣，营造出浓烈的运动氛围。实际教学中，体育老师只是在课上简单的介绍了相关课程的知识，随后就是幼儿自由活动时间，没有系统性的针对训练，幼儿在这样的氛围下上课会变得非常无趣。
二、在体育核心素养下，幼儿足球教学对策
（一）加强体育课课堂氛围
兴趣是最好的老师，教师应在校园足球课中为幼儿营造良好的氛围，激发幼儿对校园足球的兴趣。在幼儿足球课程中，良好的氛围才能调动起幼儿的积极性，在课程的计划中可以加入合适的游戏让幼儿都积极参与，教师根据幼儿心理需求结合实际教学，组织创新性的游戏融入教学中。例如：可以将班级幼儿分为二人一组，规定起点和终点，然后让幼儿在跑动的过程中互相传递足球，这样不仅锻炼幼儿的足球技巧，还能让课程变得更加智能和灵活，让课堂气氛变得更活跃，因此，幼儿对于足球这项运动会产生浓厚的兴趣，并在以后也能积极的参加体育课程。
（二）注重教师自身品格
幼儿足球教育的成功离不开教师的爱心和毅力，体育教师应该学会不断地完善自身，加强技能技巧的培训能力，面对毫无基础的孩子，在课堂上更多的还是要体现出爱心和耐心。幼儿年龄还小，是对于新鲜事物接受能力最快的时期，教师要把自身打造成一个丰富多彩的知识库，面对幼儿的需求才会源源不断地进行传授。例如：学校在体育老师的录取上，应该首先关注老师的人品，要求教师必须有一颗爱心，心中要对孩子有喜爱之情。之后再看老师在职业技能技巧方面是否能够胜任工作。
（三）组建班级球队，定期举办比赛
针对那些对足球不热爱的幼儿，教师可以通过组织足球比赛来提升他们的兴趣，比赛本身就具有一定的竞争力，通过比赛可以让幼儿激发出努力奋斗的心态，有助于培养他们积极奋斗的人生态度。为此，学校可以每个学期都举行一次足球联赛，在比赛中以班级为集体，让幼儿带着班级荣誉感来参加比赛。幼儿们在球技能经验的同时还能够学到更多的知识，这样通过实践教育可以培养他们良好的品德，让幼儿有效规避了传统教育的弊端，为建立体育核心素养奠定了良好的基础。
（四）大力弘扬校园足球文化
幼儿为各项教育的起点，体育老师应该将足球运动方面取得优异成绩的运动员进行科普，让幼儿看到足球是一项可以令国人骄傲的运动，通过大力弘扬国足文化，让幼儿对足球感兴趣，幼儿心中认可了这项运动，在课上的表现也会非常积极，同样幼儿的心中也会饱含正能量。
三、结束语
新课程改革的大背景下，教师面对综合素质培养的要求，必须要极力的配合，根据幼儿的优势和特点，让多元化教学方式走进课堂，抓住幼儿每一个发展的方向。在体育核心素养的基础上加强足球文化宣传，从根本上实现德智体美劳全面发展。
参考文献
[1]王长浩.足球游戏引入大班幼兒体育活动的有效策略[J].新智慧，2020（09）：33.
[2]张洪利，布如宁.幼儿园特色足球游戏的设计与实践[J].中国农村教育，2019（27）：52-53.