【摘 要】
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近年来,伴随社会进步及经济发展,现代职业教育水平日趋成熟,社会对现代职业教育的要求也更为严格。与其它院校学生相比,职业院校学生普遍年龄小且自我认知尚未明确,处于人生
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近年来,伴随社会进步及经济发展,现代职业教育水平日趋成熟,社会对现代职业教育的要求也更为严格。与其它院校学生相比,职业院校学生普遍年龄小且自我认知尚未明确,处于人生观、价值观及世界观的形成时期,而如何利用积极心理暗示帮助其形成正确的自我评价体系,得到越来越多教师的关注及重视。本文以积极心理暗示为切入点,分析其应用于现代职业教育的意义,进一步提出具体的应用要点,旨在为相关从业人员积累更多的实践经验。
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