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摘要：土木工程制图是土木工程专业的基础必修课程，在实际教学过程中可结合BIM在国内的应用现状，将BIM建模软件引入制图教学中。本文以BIM建构的主流应用软件Autodesk Revit为代表，在参照相关文献的基础之上探究土木工程专业制图教学改革的要点，以供参考。
关键词：BIM；土木工程；制图；教学改革
[FL（K2][WTHZ]一、BIM技术应用价值分析[WT]
BIM可直译为建筑信息模型，是建筑技术与信息技术高度融合的产物，能够依托于应用程序在计算机中模拟出所需要的建筑工程，以模拟仿真的方式对建设过程中可能出现的问题进行预估，以实现对建筑与结构图纸的更正。借助BIM技术，各建筑部门能够在高度协同的基础上实现信息参数共享，能有效避免由于建筑工程各领域交叉所带来的资源浪费与工程质量不达标等问题，完成多工序建筑工程的目标。
画法几何与建筑制图是国内土木工程专业的必修课程之一，能够有效培养学生的识图与绘图能力，显著提高学生的空间想象能力。但是该课程理论性与抽象性较强，一些逻辑思维能力与空间想象能力较弱的学生在学习的过程中往往只能照本宣科，并不能真正理解图纸内涵与各组件的功用。为进一步提升学生绘图与视图的专业技能，笔者认为引入信息化手段为学生提供具象化的精准图样是非常有必要的。
Auto CAD在建筑工程中有着极为广泛的应用，传统教学过程中就引入了Auto CAD，但就实际应用来看并不乐观。在土木工程专业制图中，由于学生并不具备基本的设计施工素养，且接触该课程大多在大一阶段，使用Auto CAD只能绘制相应的二维图纸，与手绘相比差别并不明显。对于一些手绘能力较强的学生来说，使用Auto CAD需要花费更多的时间。针对这一点，可以引入BIM建模软件，以建模仿真的方式为学生提供具象化的建筑模型，在辅助学生理解图形的同时，提升其绘图素养与能力。[WTHZ]
二、土木工程专业制图教学引入BIM后的改革要点[WT]
[JP2]基于BIM的土木工程专业制图教学改革，应该结合当下国内各大高校土木工程专业的制图课程，从教学内容与教学体系两方面入手，实现BIM技术与传统土木工程制图教学的融合。
1.改革教学体系
引入BIM应用程序改革教学，教师要积极转变教学观念，改变传统的以几何图形理论为重心的教学观，将建筑工程的全过程视为有生命的建筑周期。从目前国内的教学现状来看，BIM技术在高校中的应用仍处在探索的初级阶段，有必要吸收改良国外先进的教改经验。教学前期，可借助独立办学模式，讲解有关BIM的基本理念与基础知识，之后结合Revit程序进行建模讲解。同时，还可以将BIM与其他课程有机结合，为学生提供BIM相关技术实践的平台。教改后期，不仅仅要将BIM技术融入房屋建筑学、钢结构、专业制图等课程之中，还应该对模拟建筑的各个组件进行4D仿真，以动画的方式提高学生对于建筑工程施工的认知。
2.改革教学内容
目前国内高校土木工程专业制图教学内容基本可分为画法几何、专业制图以及计算机辅助制图三大板块，受到课时限制，再直接引入BIM的内容教学，必然会出现课时冲突、贪多嚼不烂的现实问题，因此必须要对制图教学的内容加以优化。
画法几何的学习内容较为简单，而且有些知识在中学几何中就已经学过，所以教师可以根据教学实际对其课时进行压缩，并利用压缩后剩余的课时为学生讲述BIM的应用程序。这样教师可以借助与BIM相关的三维建模知识辅助学生理解空间关系，巩固画法几何知识。
在專业制图教学过程中，根据教学大纲要求构建建筑模型时，可以借助Revita应用程序模块，从各个角度为学生展示真实的建筑结构，为其提供更为具象化的设计方案，并且将平面图与三维视图进行整合分析，让学生能够通过对比切实了解图中标号所对应的结构，避免出现学生知其然而不知其所以然的尴尬局面。
在计算机软件辅助设计教学中，高校主流教学软件为Auto CAD。教师可以在传统教学的基础上增加与BIM相关的应用程序的内容，并且安排专门的时间进行BIM特训，让学生能够依托Revit实现建筑模型的构建。
三、结语
[JP2]总之，未来BIM技术必定可以在建筑工程领域中得到广泛普及，因此各高校在土木工程专业制图教学中必须要推动BIM与课程教学的融合，以便辅助学生实现由CAD到BIM技术的顺利过渡，为我国建筑行业的信息化发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1][JP+2]王芳，张志强.融合BIM技术的应用型土木工程专业实践教学平台的优化与应用[J].高等建筑教育，2016（1）：155-157.
[2]张龙，李十泉.BIM在土木工程制图课程中的应用[J].山西建筑，2015（29）：254-256.
关键词：BIM；土木工程；制图；教学改革
[FL（K2][WTHZ]一、BIM技术应用价值分析[WT]
BIM可直译为建筑信息模型，是建筑技术与信息技术高度融合的产物，能够依托于应用程序在计算机中模拟出所需要的建筑工程，以模拟仿真的方式对建设过程中可能出现的问题进行预估，以实现对建筑与结构图纸的更正。借助BIM技术，各建筑部门能够在高度协同的基础上实现信息参数共享，能有效避免由于建筑工程各领域交叉所带来的资源浪费与工程质量不达标等问题，完成多工序建筑工程的目标。
画法几何与建筑制图是国内土木工程专业的必修课程之一，能够有效培养学生的识图与绘图能力，显著提高学生的空间想象能力。但是该课程理论性与抽象性较强，一些逻辑思维能力与空间想象能力较弱的学生在学习的过程中往往只能照本宣科，并不能真正理解图纸内涵与各组件的功用。为进一步提升学生绘图与视图的专业技能，笔者认为引入信息化手段为学生提供具象化的精准图样是非常有必要的。
Auto CAD在建筑工程中有着极为广泛的应用，传统教学过程中就引入了Auto CAD，但就实际应用来看并不乐观。在土木工程专业制图中，由于学生并不具备基本的设计施工素养，且接触该课程大多在大一阶段，使用Auto CAD只能绘制相应的二维图纸，与手绘相比差别并不明显。对于一些手绘能力较强的学生来说，使用Auto CAD需要花费更多的时间。针对这一点，可以引入BIM建模软件，以建模仿真的方式为学生提供具象化的建筑模型，在辅助学生理解图形的同时，提升其绘图素养与能力。[WTHZ]
二、土木工程专业制图教学引入BIM后的改革要点[WT]
[JP2]基于BIM的土木工程专业制图教学改革，应该结合当下国内各大高校土木工程专业的制图课程，从教学内容与教学体系两方面入手，实现BIM技术与传统土木工程制图教学的融合。
1.改革教学体系
引入BIM应用程序改革教学，教师要积极转变教学观念，改变传统的以几何图形理论为重心的教学观，将建筑工程的全过程视为有生命的建筑周期。从目前国内的教学现状来看，BIM技术在高校中的应用仍处在探索的初级阶段，有必要吸收改良国外先进的教改经验。教学前期，可借助独立办学模式，讲解有关BIM的基本理念与基础知识，之后结合Revit程序进行建模讲解。同时，还可以将BIM与其他课程有机结合，为学生提供BIM相关技术实践的平台。教改后期，不仅仅要将BIM技术融入房屋建筑学、钢结构、专业制图等课程之中，还应该对模拟建筑的各个组件进行4D仿真，以动画的方式提高学生对于建筑工程施工的认知。
2.改革教学内容
目前国内高校土木工程专业制图教学内容基本可分为画法几何、专业制图以及计算机辅助制图三大板块，受到课时限制，再直接引入BIM的内容教学，必然会出现课时冲突、贪多嚼不烂的现实问题，因此必须要对制图教学的内容加以优化。
画法几何的学习内容较为简单，而且有些知识在中学几何中就已经学过，所以教师可以根据教学实际对其课时进行压缩，并利用压缩后剩余的课时为学生讲述BIM的应用程序。这样教师可以借助与BIM相关的三维建模知识辅助学生理解空间关系，巩固画法几何知识。
在專业制图教学过程中，根据教学大纲要求构建建筑模型时，可以借助Revita应用程序模块，从各个角度为学生展示真实的建筑结构，为其提供更为具象化的设计方案，并且将平面图与三维视图进行整合分析，让学生能够通过对比切实了解图中标号所对应的结构，避免出现学生知其然而不知其所以然的尴尬局面。
在计算机软件辅助设计教学中，高校主流教学软件为Auto CAD。教师可以在传统教学的基础上增加与BIM相关的应用程序的内容，并且安排专门的时间进行BIM特训，让学生能够依托Revit实现建筑模型的构建。
三、结语
[JP2]总之，未来BIM技术必定可以在建筑工程领域中得到广泛普及，因此各高校在土木工程专业制图教学中必须要推动BIM与课程教学的融合，以便辅助学生实现由CAD到BIM技术的顺利过渡，为我国建筑行业的信息化发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1][JP+2]王芳，张志强.融合BIM技术的应用型土木工程专业实践教学平台的优化与应用[J].高等建筑教育，2016（1）：155-157.
[2]张龙，李十泉.BIM在土木工程制图课程中的应用[J].山西建筑，2015（29）：254-256.