随着新课程改革的进行，提高学生学习的主动性在教学目标中有了越来越重要的地位.新课标要求改变传统以讲授为主的教学模式，注重激发学生的学习动机，提高学生自主学习的能力.
　　在初中物理教学中，激发学生的学习动机有利于培养学生对物理的兴趣，有利于学生对物理知识的掌握，有利于养成良好的学习习惯.
　　一、物理教学中激发学生学习动机的作用
　　１．有利于激发学生对物理的兴趣
　　初中学生第一次接触到物理这门学科，对物理充满着好奇.作为一门新学科，学生都想看看物理到底是学的什么，学生对物理学科的好奇心激发了学习动机，培养了学生对物理的兴趣.学习动机和学习兴趣是相辅相成的，有了学习动机，就会逐渐对物理产生学习兴趣，对物理学科有了兴趣，又会反作用于学习动机，促进学生的学习.只有激发了学生的学习动机，培养了学生的学习兴趣，才有了学好物理的前提，促使学生学习物理知识.
　　２．有利于培养学生良好的学习习惯
　　由于学生在初中以前没有接触过物理这门学科，刚开始接触物理，学生还不能很快地掌握学习方法，这就对学生学习物理有着阻碍作用.
　　养成良好的学习习惯，有利于学生找到学习物理的方法，对学生以后的物理学习有着重要意义.学习动机是学生学习物理的内驱力，有了学习动机，学生就会积极主动地学习物理知识，在学习中发挥主观能动性，积极思考、积极探索，使物理的学习变成一种享受知识的过程，学生在学习中能发现物理的奥秘，增长了学生的见识.
　　３．有利于理论与实践相结合
　　激发学生的学习动机，能够培养学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，这都有利于学生对物理知识的掌握.初中物理的课程内容是理论与实践相结合的，实践方面与日常生活相结合，容易被学生接受和理解，对于理论知识，学生就比较排斥，觉得枯燥无味.激发学生的学习动机，有利于把理论知识与生活实践结合起来，让学生形象地掌握物理知识，对物理的固定公式和原理很好地掌握和运用，学习物理学科的精髓，提高学生的物理水平.
　　二、物理教学中激发学生的学习动机
　　１．让学生认识到物理学科的价值
　　物理是一门实用性很强的学科，与我们的日常生活息息相关.物理教师要把物理的学科价值告诉学生，让学生正确看待物理学科.在学习生活中，教师应该渗透物理知识，如我国卫星的发射，从学生都知道的事件入手，重视物理与现实生活的联系，让学生认识到物理的重要性.学生认识到物理学科的价值，能够激发学生的求知欲与好奇心，有利于激发学生的学习动机.
　　２．教学目标的制定要合理
　　教学目标是教师为了完成教学任务，对课堂教学确定的方向，对教师的课堂教学有指导作用.教学目标的难易程度不仅影响学生对教学计划完成的状况，还影响着学生学习的积极性与主动性.教学目标应该根据学生对物理知识的掌握程度来设定，教学目标设定的过高，不利于提高课堂效率，课程进程缓慢，打击学生学习的积极性.教师设定学习目标可以按照简单的课前预习、课上认真听讲、课下及时复习的步骤来进行，并且在课前应该明确本节课的学习目标，让学生有完成目标的信心.对教学目标的制定还应该因人而异，根据学生的学习能力和自身差异制定不同的目标，让学生明白通过自己的努力可以达到目标.
　　３．合理评价，提高学生的自我效能感
　　自我效能感是学生对学习物理学科进行的自我评价与期望，提高学生的自我效能感，有利于激发学生的学习动机，培养学生的自主学习能力.教师的评价对学生的自我效能感有重要的影响.教师应该根据学生的具体情况进行合理评价，对物理成绩好的学生进行表扬，提高他们的自我效能感，对物理成绩较差的学生也要加以鼓励，观察他们哪怕微小的进步，让学生重拾学习物理的信心，学生在认识到自己的进步和得到教师的鼓励后就会增强学习物理的动力，促使学生积极地学习.
　　４．利用实验教学激发学生兴趣
　　物理是一门实用性很强的学科，单靠课本上的理论知识不能让学生熟练掌握物理知识，并在实际中不能很好地运用.物理实验可以培养学生动手操作的能力，还能利用学科特点激发学生学习物理的兴趣.
　　例如，在讲“电路”时，教师可以把理论知识融入到物理实验中，学生自己动手，接线、安装灯泡，进行串联与并联，不仅学到了物理知识，并且培养了学习兴趣.学生在实验中还了解生活常识，有利于激发学生的学习动机.
　　总之，学习动机对学生的学习有重要影响，激发学生的学习动机有利于学生自主学习能力的培养.物理教师应该注重学生物理学习动机的培养，激发学生学习物理的兴趣，促进学生物理水平的提高.