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多媒体教学作为一种新兴的教学手段，已经被广泛地应用到英语课堂中，取代了传统的英语教学模式，有效地将教师的教与学生的学联系在一起，让学生在动静结合、生动活泼的教学环境中获取高质量的英语知识。多媒体动画的形象、逼真，更迎合了小学生的心理特点，让学生摒弃了对英语的厌倦，极大地引起了学生的学习兴趣，让学生以饱满的精神状态迎接每一节课的到来。所以教师一定要在英语教学过程中充分利用多媒体教学手段，强化英语教学效果。
一、利用多媒体教学，舒缓学生的紧张情绪
学生听讲是否认真，心情是否舒畅，应用能力是否提高，都是决定英语课堂是否成功的因素。所以教师如何组织课堂，让学生在轻松愉悦的状态下进入学习过程，是一个至关重要的环节。因为学生年龄比较小，心理还不成熟，通常在上课之前都非常紧张，内心压力非常大。这样的心理状态，势必会影响学生的听讲效果和英语的教学质量。所以教师要想办法渲染英语课堂的气氛，舒缓学生的情绪，让学生带着憧憬与希望步入英语殿堂。
比如在学习小学英语5年级下册Unit8 “Birthdays”一课的时候，这节课的话题是“生日”，是学生都很熟悉而且非常喜欢的一个生活内容。但是将它放在英语课堂之上，学生的内心的情感都不敢表露出来。为了缓解学生的这种压抑，我利用多媒体为学生播放了一首“Happy birthday to you”，开始的时候，学生只是欣赏。因为学生对这首歌很熟悉，所以当我播放第二遍的时候，有的就开始跟着哼唱：“Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to dear friend， Happy birthday to you.”渐渐地，跟唱的学生越来越多，快乐的气息充满整个课堂。欢快的节奏唤醒学生的情感，鲜艳的画面激发学生的学习欲望。此时，我将学生引入今天的教学过程之中，学生感到很轻松，没有一丝一毫的压力。
小学生，天真烂漫，他们很多情况下的学习纯粹依赖于兴趣，况且由于他们自身年龄特点与认知特征决定了他们对学习活动的意义和价值不可能有深刻的认识，因此，教师要通过创新教学手段，活化课堂，让英语课堂变得生动多彩。运用多媒体播放音乐和动画，契合小学生的兴趣爱好，贴近他们的心理期盼，更可以让学生感受音乐带来的轻松。当然，瞄准教学内容，切入课题选择恰当的歌曲，更能培养学生的语感，深化对新知的理解，从而极大地提高英语课堂教学效率。
二、利用多媒体教学，创设良好的教学环境
在小学英语教学中，很多教师都会采取讲解的教学方式，其实，如果利用生动形象的多媒体教学手段，进行直观的教学，从听、说方面训练学生，让学生感觉到学习英语的新鲜感，学生的注意力更加集中。所以，教师在英语教学过程中可以通过多媒体教学，为学生创设良好的教学情境，使学生产生身临其境之感，帮助学生加深对所学知识的理解。
比如在学习小学英语4年级上册Unit4 “I can play basketball ”一课的时候，为了活跃课堂气氛，让学生对本课的内容产生浓厚的兴趣，我为学生播放了关于basketball的相关资料。首先展示的是姚明的照片，我提出一个问题：“The classmates know who he is？”“Yao Ming.”我接着问：“It seems everybody knows him， who can say me what does he do？”有的同学问：“He is playing basketball.”还有的说：“He is a basketball star.”看来，学生年龄虽小，但是对姚明的情况知道的还不少。然后，我为学生播放了一段姚明打篮球的视频，让学生在姚明飒爽的身影中感受篮球的快乐。学生看得津津有味，有的学生还时不时地小声地讨论着。我趁此机会引入今天的课题，学生自然而然地就进入了学习状态。因为之前的情境引导，学生学得非常顺利。
可见，在英语学习中，教师利用多媒体创设合适的教学情境，可以让英语教学轻松不少。在情境中，可以活跃英语课堂的气氛，让学生的兴趣不断高涨，在愉悦的学习环境中，一定会取得良好的教学效果。长此以往，英语课堂一定会成为学生心灵期待的港湾，学生对英语学习的热情和兴趣自然会不断浓厚，英语教学效果不言而喻。
三、利用多媒体教学，丰富学生的英语知识
随着电教条件不断升级，很多小学生的课外喜好就是看动画片和童话电影。教师可以利用这一优势，从相关的视频中提炼一些简单的对话让学生欣赏和模仿。这样不仅可以提高学生的口语能力，还可以让学生了解更多的西方文化，增加学生的英语知识。
比如在学习小学英语5年级上册Unit8“At Christmas”这一课的时候，我就为学生播放了电影《快乐的圣诞节》。学生从影片中了解到关于圣诞节的一些信息：December 25th is Christmas day every year，is the day when Christians commemorate the birth of Jesus Christ.学生在观看这段视频的时候，可比听我的介绍要认真得多。看着学生聚精会神的样子，我心里高兴极了。我知道，学生的状态达到最佳的程度，现在将他们引入英语教学活动中，学生一定可以感受到学习英语的喜悦。
除此之外，多媒体教学中还有很多学生喜欢的视频：迪士尼动画片、可爱的卡通形象、精彩的童话故事，都可以将学生带入英语知识的天地，在里面自由自在地翱翔。所以教师在课下一定要悉心准备，为学生搜集相关的视频，拓宽学生的知识面。
总之，多媒体教学手段在小学英语教学中有着无法代替的优越性，它像一股灵动的春风一样，唤醒学生沉睡的心灵，为他们营造一个趣味无比的英语天地，让他们在宽松愉悦的氛围中学习，英语课堂真正成为学生向往和期待的所在。因此，广大英语教师在平时的教学中要创新教学形式，不断借助多媒体手段，让小学英语课堂焕发出无尽的光彩和魅力。
一、利用多媒体教学，舒缓学生的紧张情绪
学生听讲是否认真，心情是否舒畅，应用能力是否提高，都是决定英语课堂是否成功的因素。所以教师如何组织课堂，让学生在轻松愉悦的状态下进入学习过程，是一个至关重要的环节。因为学生年龄比较小，心理还不成熟，通常在上课之前都非常紧张，内心压力非常大。这样的心理状态，势必会影响学生的听讲效果和英语的教学质量。所以教师要想办法渲染英语课堂的气氛，舒缓学生的情绪，让学生带着憧憬与希望步入英语殿堂。
比如在学习小学英语5年级下册Unit8 “Birthdays”一课的时候，这节课的话题是“生日”，是学生都很熟悉而且非常喜欢的一个生活内容。但是将它放在英语课堂之上，学生的内心的情感都不敢表露出来。为了缓解学生的这种压抑，我利用多媒体为学生播放了一首“Happy birthday to you”，开始的时候，学生只是欣赏。因为学生对这首歌很熟悉，所以当我播放第二遍的时候，有的就开始跟着哼唱：“Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday to dear friend， Happy birthday to you.”渐渐地，跟唱的学生越来越多，快乐的气息充满整个课堂。欢快的节奏唤醒学生的情感，鲜艳的画面激发学生的学习欲望。此时，我将学生引入今天的教学过程之中，学生感到很轻松，没有一丝一毫的压力。
小学生，天真烂漫，他们很多情况下的学习纯粹依赖于兴趣，况且由于他们自身年龄特点与认知特征决定了他们对学习活动的意义和价值不可能有深刻的认识，因此，教师要通过创新教学手段，活化课堂，让英语课堂变得生动多彩。运用多媒体播放音乐和动画，契合小学生的兴趣爱好，贴近他们的心理期盼，更可以让学生感受音乐带来的轻松。当然，瞄准教学内容，切入课题选择恰当的歌曲，更能培养学生的语感，深化对新知的理解，从而极大地提高英语课堂教学效率。
二、利用多媒体教学，创设良好的教学环境
在小学英语教学中，很多教师都会采取讲解的教学方式，其实，如果利用生动形象的多媒体教学手段，进行直观的教学，从听、说方面训练学生，让学生感觉到学习英语的新鲜感，学生的注意力更加集中。所以，教师在英语教学过程中可以通过多媒体教学，为学生创设良好的教学情境，使学生产生身临其境之感，帮助学生加深对所学知识的理解。
比如在学习小学英语4年级上册Unit4 “I can play basketball ”一课的时候，为了活跃课堂气氛，让学生对本课的内容产生浓厚的兴趣，我为学生播放了关于basketball的相关资料。首先展示的是姚明的照片，我提出一个问题：“The classmates know who he is？”“Yao Ming.”我接着问：“It seems everybody knows him， who can say me what does he do？”有的同学问：“He is playing basketball.”还有的说：“He is a basketball star.”看来，学生年龄虽小，但是对姚明的情况知道的还不少。然后，我为学生播放了一段姚明打篮球的视频，让学生在姚明飒爽的身影中感受篮球的快乐。学生看得津津有味，有的学生还时不时地小声地讨论着。我趁此机会引入今天的课题，学生自然而然地就进入了学习状态。因为之前的情境引导，学生学得非常顺利。
可见，在英语学习中，教师利用多媒体创设合适的教学情境，可以让英语教学轻松不少。在情境中，可以活跃英语课堂的气氛，让学生的兴趣不断高涨，在愉悦的学习环境中，一定会取得良好的教学效果。长此以往，英语课堂一定会成为学生心灵期待的港湾，学生对英语学习的热情和兴趣自然会不断浓厚，英语教学效果不言而喻。
三、利用多媒体教学，丰富学生的英语知识
随着电教条件不断升级，很多小学生的课外喜好就是看动画片和童话电影。教师可以利用这一优势，从相关的视频中提炼一些简单的对话让学生欣赏和模仿。这样不仅可以提高学生的口语能力，还可以让学生了解更多的西方文化，增加学生的英语知识。
比如在学习小学英语5年级上册Unit8“At Christmas”这一课的时候，我就为学生播放了电影《快乐的圣诞节》。学生从影片中了解到关于圣诞节的一些信息：December 25th is Christmas day every year，is the day when Christians commemorate the birth of Jesus Christ.学生在观看这段视频的时候，可比听我的介绍要认真得多。看着学生聚精会神的样子，我心里高兴极了。我知道，学生的状态达到最佳的程度，现在将他们引入英语教学活动中，学生一定可以感受到学习英语的喜悦。
除此之外，多媒体教学中还有很多学生喜欢的视频：迪士尼动画片、可爱的卡通形象、精彩的童话故事，都可以将学生带入英语知识的天地，在里面自由自在地翱翔。所以教师在课下一定要悉心准备，为学生搜集相关的视频，拓宽学生的知识面。
总之，多媒体教学手段在小学英语教学中有着无法代替的优越性，它像一股灵动的春风一样，唤醒学生沉睡的心灵，为他们营造一个趣味无比的英语天地，让他们在宽松愉悦的氛围中学习，英语课堂真正成为学生向往和期待的所在。因此，广大英语教师在平时的教学中要创新教学形式，不断借助多媒体手段，让小学英语课堂焕发出无尽的光彩和魅力。