【摘 要】
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<正>近日,听一位语文教师教学五年级下册第二单元的作文。上课初始,教师就引导学生对单元习作内容中的图片进行观察,看守门员是如何守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,
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<正>近日,听一位语文教师教学五年级下册第二单元的作文。上课初始,教师就引导学生对单元习作内容中的图片进行观察,看守门员是如何守门的,场外的观众是怎样观看足球比赛的,想象图中的内容并提醒学生注意增加各方面的描写。在教学过程中教师不停地引导,目的就是为了使学生学会相关的方法技巧,并运用到写作中去。教师进行方法指导之后,就让学生自己动笔写。可在观察中发现,大部分学生仍然不知道如何动笔写。为什么教师讲了这么多方法,而学
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