【摘 要】
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长期以来,农村学校由于受教育资源的影响,教学硬件欠缺,师资整体素质不高,课堂长期使用“一块黑板,一支粉笔,一张嘴”的教学模式,课堂教学常常是缺乏活力,毫无生机.学生成了
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长期以来,农村学校由于受教育资源的影响,教学硬件欠缺,师资整体素质不高,课堂长期使用“一块黑板,一支粉笔,一张嘴”的教学模式,课堂教学常常是缺乏活力,毫无生机.学生成了学习的机器,学习毫无动力,更不要说学生主动学习、主动参与学习活动.学业负担普遍过重,自主学习意识、创新精神和实践能力长期得不到培养,以至造成学生厌学、逃学.面对这一系列问题,培养农村小学生的学习兴趣,提高课堂教学效益就有着非常大的重要性和必要性.
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