一、全面阅读教材，夯实基础
　　
　　综合能力的考查离不开基础知识，在复习时，应该静下心来，把生物课本梳理一遍，加强和巩固对知识的理解，并及时解决有疑问的知识点。
　　夯实基础时，要注意抓好两个规范：首先是对生物概念原理的理解要规范；其次是解题答题方法要规范。在复习过程中，注意用生物学专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和数据等内容，对照标准答案分析答题中出现不规范的问题，形成使用生物专业术语规范答题的习惯。
　　
　　二、把握主干知识，构建知识网络
　　
　　抓好重点知识、重点章节的复习，这是备考的重中之重。在复习过程中，应打破章节限制，抓住知识系统的主线，对基础知识进行集中提炼、梳理和串联，将隐藏在纷繁内容中的最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来，采用不同的形式重新组合，形成完整的知识体系和结构。自己构建一些知识网络，能提高学习效率，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。
　　
　　三、提高实验设计和动手实验的能力
　　
　　主要可从三方面着手：一是重视课堂演示实验，让学生仔细观察，激发他们的思维；二是认真进行分组实验，培养学生的观察能力、动手能力、掌握基本实验操作的能力；三是通过设计性实验，让学生设计实验方案，选择合适的实验器材，安排合理的实验步骤，设计数据处理的方法，得出实验结论，以培养学生灵活运用有关科学知识的能力、知识迁移能力和实践能力。因此，探究型或研究性学习应当摆到重要的地位而加以重视。
　　
　　四、加强渗透STS内容
　　
　　在高三生物复习教学过程中，教师要有意识地引入生物科技进展、社会热点、科学史中的经典实验、重大事件、生产生活实际问题等STS内容，以提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，培养学生分析问题和解决问题的能力。例如：复习“遗传和变异”时，要注意与育种（如航天育种）、人类基因组计划、基因工程、转基因技术和“克隆”等结合起来；复习“生物与环境”时，要注意与沙尘暴、西部大开发、水华、赤潮、生态入侵、环境保护、洪涝灾害等结合起来。
　　
　　五、提高应试答题技巧
　　
　　1、仔细审题。仔细审题是正确解答试题的前提。面对一道题目，首先要弄清题目涉及的所有概念的含义和一些重要词语的作用，排除表面现象的迷惑，以保证对题意的理解准确无误。
　　2、抓住关键。一道试题，无论其本身还是所涉及的有关内容，都会包含多个因素。在解题过程中，就是要排除次要因素的干扰，抓住解题的关键，使问题得到顺利解决。