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复习课在小学数学体系中占有很大部分。每章节都有整理复习内容,也是小学生学习的难点。当前,以学生为主体,培养学生的核心素养的新课程理念下,如何将复习课上更优化,高效,更好地体现知识的整理,能力地提升,思维地升华是值得研讨的。小学生的认知规律决定了小学数学教学学科特点。
为学生串一串糖葫芦 ——提高数学复习课的方法
【摘 要】
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复习课在小学数学体系中占有很大部分。每章节都有整理复习内容,也是小学生学习的难点。当前,以学生为主体,培养学生的核心素养的新课程理念下,如何将复习课上更优化,高效,更
【机 构】
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四川省成都市彭州市丽春镇北君平小学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年37期
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