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【摘要】当今世界正处于文化大交融的一个大时代，所以我国本土文化也正处于一个大机遇时代，但同时也受着巨大的繁杂的外来文化的考验。青少年特别是校园内的青少年，由于还没有形成完整的世界观和成熟的思想，无法正确辨别文化差异及好坏，所以极其容易被一些错误的文化所侵蝕做出错误的行为。因此如何贯彻依法治国精神，加强建设新型的、特色鲜明的、充满活力的学校法治文化，弘扬社会主义法治精神成为重中之重，以此为基础，积极向校园内青少年推广并且加强思想上的教育，为实现法治中国打下坚定的基础。
【关键词】文化入侵 校园法制
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0286-02
引言
法治文化是指一个国家或民族对于法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。学校法治文化是指学生、教师及管理工作人员对于学校法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。学校法治文化与其他法治文化一样，以自由、平等、公平、正义等意识为本位，由隐性的理念性文化和显性的学校制度文化组成。因此，推进学校法治文化建设必须从这两方面入手。
近年来，由于互联网的流行，手机电脑等工具的普及，人们接受并且传播新鲜事物的速度大大提高，面对信息复杂，传播途径多样的问题，我们很难一一为校园内学生甄别过滤。因此大量外来文化的入侵已经成为一个不争的事实。韩剧、美剧、好莱坞电影作为主要文化传播导体，无时无刻的传播着美式或者韩式的价值观和生活方式。但是由于国情的不同以及文化的差异，我国青少年在接受了这些美式、韩式价值观的传播后，由于思想上的不成熟难以分辨出事物的好坏，因此往往会模仿并且传播一些错误的观念。例如一些美式暴力片如《暴力街区》、《越狱》等，往往会给青少年造成一种宣扬暴力主义、轻视法律约束的错误观念。这些错误的思想如果不加以约束，极有可能在青少年之间大量传播，造成不可忽视的错误。要注意防止对西方法制的盲目崇拜。一提到法治文化建设，有些人就会“言必称西方、动辄说欧美”，存在对西方法制的盲目崇拜心理，这种心理不利于我们全社会法律信仰的培育。在这种盲目崇拜影响下的法律移植等活动也注定无法满足社会主义法治文化建设所需，“橘生淮北则为枳”，离开了国情的法治文化建设，就会失去生存的土壤，达不到理想的效果。培育法律信仰，既要积极吸纳全人类法治文明成果，又要加强国情与法治文化建设的研究，注意甄别、抵制错误法学思潮的冲击和影响。因此在国家提出依法治国的大背景下，学校作为社会的重要组成部分，构建和谐校园成为必然的发展选择。无论是和谐社会还是和谐校园，毋庸置疑“民主法治、公平正义、诚实信用、安定有序”应成为其核心内容。因此，校园法治文化建设在构建和谐校园的过程中具有举足轻重的作用。
一、构建合理高效的校园法制体系。
根据数据显示，现在青少年主要有：1、法律意识淡薄。2、保护意识不强。3、接受法治教育途径少。等主要问题。而问题形成的关键在于没有一个良好的有强制力的法制体系。校园法制体系是校园文化建设的保障，系统严谨、实用有效的规章制度体系更是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。校方可以根据并且依照国家法律制定相应细节规定，制定完善校园内各种规章制度，作为学校改革发展、实现依法治校的基本依据。在此基础上，要进一步健全管理体制，行政工作与管理制度、教学科研管理制度、学生工作管理制度等一系列规章制度。学校应对现有规章制度进行系统审查和清理，对违反法律、法规和章程的制度和规定，及时进行修改或者废止，逐步建立起完备科学的学校规章制度体系。让学生知道违反法律是需要付出代价的，并非如一些不良文化宣扬的与官斗，与法斗才是正义的这种错误认识。
二、建设民主和谐的法制环境
注重在民主与和谐相统一，自由与公正相结合的法制环境。物质文化是校园文化建设的基础，既包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施建设，也包括校园广播、法制宣传手册、校园电视等校园媒体。学校应结合本校实际，将校园法治宣传与环境悄然融合，使校园环境达到实用、审美、教育功能的有机统一。同时，学校应积极创造条件，通过建设法律讲堂、专题报告会、开辟网上法治专栏、。等方式，积极创新法治宣传载体、丰富法治宣传形式，营造良好法治宣传氛围。教师循循善诱，积极鼓励学生畅所欲言，发现问题积极交流，通过自主引导降低学生反感，让学生能自主加入进来。
三、形成健康和谐的高校文化
"昔孟母，择邻处。"孟母三迁便出自于此。孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地。而这其中真正的问题在于一个合理，绿色有利于青少年成长的环境是十分必要的。世界知名学校拥有良好的教学文化，它能促使学生自主去遵守这个“潜规则”，学校老师也会自觉去维护这个良好的环境。我们可以建立一个开放型，友好型的大环境，通过校方规划，教师引导，学生自愿努力去培养这个环境的形成。这样当我们应对外来文化威胁时，学生已经形成一个潜在意识去吸收良性文化，如果有不良行为发生，周围大环境也能起到拦截与修正的作用。
四、强化学生思想建设培养法律意识
在文化建设中，大力提倡并且强化学生思想建设。思想建设是指师生在教学、生活及文化活动中所表现出的思想状态、道德行为和文化品位，美好的校园文化是最终落脚点，思想建设应贯穿校园文化建设全过程。学校应切实加强普法教育与实践。要积极创新与丰富法制教育的形式与内容，大力开展丰富多彩的法治校园文化活动，使学生能知法守法，明白事理。在面对外来文化的选择中，能够知道什么样的文化是合法的，什么样的文化是不符合我国精神文明的。这样才能真正做到扬弃的吸收现代文化中的珍珠。让我国青少年在世界大环境中能够奋起直追，不落人后。形成真正意义上的民主法治中国，实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]张蕊：“关于高校法治文化建设的几点思考”，《人民论坛》，（2012第23期）.
[2]屈青慧：“加强校园法治文化建设，有效预防未成年人犯罪”，《民主与法制网》，（2012年06月04日）.
[3]罗迈钦：“多管齐下推动高校法治文化建设”，《湖南日报》，（2015年3月16日）.
【关键词】文化入侵 校园法制
【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0286-02
引言
法治文化是指一个国家或民族对于法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。学校法治文化是指学生、教师及管理工作人员对于学校法律生活所持有的以价值观为核心的思维方式和行为方式的总和。学校法治文化与其他法治文化一样，以自由、平等、公平、正义等意识为本位，由隐性的理念性文化和显性的学校制度文化组成。因此，推进学校法治文化建设必须从这两方面入手。
近年来，由于互联网的流行，手机电脑等工具的普及，人们接受并且传播新鲜事物的速度大大提高，面对信息复杂，传播途径多样的问题，我们很难一一为校园内学生甄别过滤。因此大量外来文化的入侵已经成为一个不争的事实。韩剧、美剧、好莱坞电影作为主要文化传播导体，无时无刻的传播着美式或者韩式的价值观和生活方式。但是由于国情的不同以及文化的差异，我国青少年在接受了这些美式、韩式价值观的传播后，由于思想上的不成熟难以分辨出事物的好坏，因此往往会模仿并且传播一些错误的观念。例如一些美式暴力片如《暴力街区》、《越狱》等，往往会给青少年造成一种宣扬暴力主义、轻视法律约束的错误观念。这些错误的思想如果不加以约束，极有可能在青少年之间大量传播，造成不可忽视的错误。要注意防止对西方法制的盲目崇拜。一提到法治文化建设，有些人就会“言必称西方、动辄说欧美”，存在对西方法制的盲目崇拜心理，这种心理不利于我们全社会法律信仰的培育。在这种盲目崇拜影响下的法律移植等活动也注定无法满足社会主义法治文化建设所需，“橘生淮北则为枳”，离开了国情的法治文化建设，就会失去生存的土壤，达不到理想的效果。培育法律信仰，既要积极吸纳全人类法治文明成果，又要加强国情与法治文化建设的研究，注意甄别、抵制错误法学思潮的冲击和影响。因此在国家提出依法治国的大背景下，学校作为社会的重要组成部分，构建和谐校园成为必然的发展选择。无论是和谐社会还是和谐校园，毋庸置疑“民主法治、公平正义、诚实信用、安定有序”应成为其核心内容。因此，校园法治文化建设在构建和谐校园的过程中具有举足轻重的作用。
一、构建合理高效的校园法制体系。
根据数据显示，现在青少年主要有：1、法律意识淡薄。2、保护意识不强。3、接受法治教育途径少。等主要问题。而问题形成的关键在于没有一个良好的有强制力的法制体系。校园法制体系是校园文化建设的保障，系统严谨、实用有效的规章制度体系更是保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。校方可以根据并且依照国家法律制定相应细节规定，制定完善校园内各种规章制度，作为学校改革发展、实现依法治校的基本依据。在此基础上，要进一步健全管理体制，行政工作与管理制度、教学科研管理制度、学生工作管理制度等一系列规章制度。学校应对现有规章制度进行系统审查和清理，对违反法律、法规和章程的制度和规定，及时进行修改或者废止，逐步建立起完备科学的学校规章制度体系。让学生知道违反法律是需要付出代价的，并非如一些不良文化宣扬的与官斗，与法斗才是正义的这种错误认识。
二、建设民主和谐的法制环境
注重在民主与和谐相统一，自由与公正相结合的法制环境。物质文化是校园文化建设的基础，既包括学校建筑、文化设施及校园景观等基础设施建设，也包括校园广播、法制宣传手册、校园电视等校园媒体。学校应结合本校实际，将校园法治宣传与环境悄然融合，使校园环境达到实用、审美、教育功能的有机统一。同时，学校应积极创造条件，通过建设法律讲堂、专题报告会、开辟网上法治专栏、。等方式，积极创新法治宣传载体、丰富法治宣传形式，营造良好法治宣传氛围。教师循循善诱，积极鼓励学生畅所欲言，发现问题积极交流，通过自主引导降低学生反感，让学生能自主加入进来。
三、形成健康和谐的高校文化
"昔孟母，择邻处。"孟母三迁便出自于此。孟子的母亲为了使孩子拥有一个真正好的教育环境，煞费苦心，曾两迁三地。而这其中真正的问题在于一个合理，绿色有利于青少年成长的环境是十分必要的。世界知名学校拥有良好的教学文化，它能促使学生自主去遵守这个“潜规则”，学校老师也会自觉去维护这个良好的环境。我们可以建立一个开放型，友好型的大环境，通过校方规划，教师引导，学生自愿努力去培养这个环境的形成。这样当我们应对外来文化威胁时，学生已经形成一个潜在意识去吸收良性文化，如果有不良行为发生，周围大环境也能起到拦截与修正的作用。
四、强化学生思想建设培养法律意识
在文化建设中，大力提倡并且强化学生思想建设。思想建设是指师生在教学、生活及文化活动中所表现出的思想状态、道德行为和文化品位，美好的校园文化是最终落脚点，思想建设应贯穿校园文化建设全过程。学校应切实加强普法教育与实践。要积极创新与丰富法制教育的形式与内容，大力开展丰富多彩的法治校园文化活动，使学生能知法守法，明白事理。在面对外来文化的选择中，能够知道什么样的文化是合法的，什么样的文化是不符合我国精神文明的。这样才能真正做到扬弃的吸收现代文化中的珍珠。让我国青少年在世界大环境中能够奋起直追，不落人后。形成真正意义上的民主法治中国，实现中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1]张蕊：“关于高校法治文化建设的几点思考”，《人民论坛》，（2012第23期）.
[2]屈青慧：“加强校园法治文化建设，有效预防未成年人犯罪”，《民主与法制网》，（2012年06月04日）.
[3]罗迈钦：“多管齐下推动高校法治文化建设”，《湖南日报》，（2015年3月16日）.