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网络公众平台作为一种新的交互平台在传播时会表现出很高的互动性，实际也会变得更急方便，其高质量的教学更受到了很多学生的青睐。随着各大高校教学改革的不断深入，不同的教育工作者都在通过提升教学模式来提升课堂的教学效率，为的就是能够在满足学生游泳学习需求的基础上让学生能够充分利用网络公众平台来更好地进行游泳教学。
1 运用网络公众平台进行游泳教学的特点
目前，在实践中通过运用网络公众平台来进行游泳教学的特点包括如下几点内容：
1.1 视频教学
网络上的视频可以让每个学生都可以看清楚不同的动作和姿势，于是学生就感觉跟老师面对面教学一样。甚至可以借助放大的犯法来让学生看到其中的所有细节，最终让学生的动作变得更加规范。例如，在教授学生自由泳和蛙泳动作时，学生如果直接进行观察是不能够观看到全貌的。但是如果融入网络视频教学的方式自然可以让学生更好地进行对照学习。
1.2 可以反复观看
任何高校内部的游泳课频率都是一周被控制在一次。更多的学生的基础并不是很好，有的甚至没有学过游泳。但是如果此时可以融入网络教育的方式就可以让更多的学生反复观看学习的过程。更不用担心在课堂上没有听清老师的讲解而不能够学习，实际确实可以借助网络来提升其学习的效率。
1.3 可以随时进行提问
如果学生在上游泳课时遇到了问题，则可以在第一时间在上课的时候进行解决。但是如果游泳场馆内部学生的数量过多自然无法在第一时间解决所有的问题。因此，网络视频教学的方式可以让学生直接在公众平台上进行发问，再让老师在较短的时间内进行回复，最终自然可以有效地提升游泳课学习的效率。网络公众平台可以在实际整理学生所提出的问题之后来给出合适的答案。
2 利用网络辅助游泳教学的策略
2.1 利用网络来提升学生的兴趣
目前很多高校已经在游泳教学中引入网络公众平台。多数学校更可以通过设置网络平台来让游泳的学习充满趣味。很多学生可以根據网上的视频来学习新的游泳知识。体育教师更可以将丰富的知识呈现在网络课件上，这样才能够让整个网络教学的过程充满感染力。实践表明，网络化的游泳学习方法确实可以更好地提升学生学习游泳的兴趣，最终让学生提升掌握抽象知识的效率。
2.2 开发针对性的网站
可以通过开发针对性的网站来更好地辅助游泳教学。一方面可以借助各类师资和设备让更多的学生了解到游泳的整个过程，并注意在设计网站时先确定一个合适的框架，并在运用多重手段的基础上更好地增强师生之间的互动。很多学生更可以在实践中通过提交各类服务器内部的数据来让与游泳相关的网站发挥更大的作用。网页内部的内容要在具体分析需要条件的基础上生成，并逐步提升系统的兼容性。最后再通过建立与网络资源平台有关的交流平台来拓宽学生游泳的知识面，并让学生更好地提升游泳学习的效率。
3 实际案例分析
可以建立一个与游泳相关的公众号，在进入公众号之后再在具体分析内部内容之后有效地分析初步介绍、入门训练和特训等这三个部分一同构成。在网站中我们可以了解与准备活动、游泳技巧和水下自救等一系列相关的内容。
3.1 初步了解
可以先了解与游泳相关的知识。人在受到水浮力的作用下会不自觉地向上漂浮，实际也确实可以借助浮力来让人的肢体有效地进行运动。最常见的游泳则主要是有不同类型的游泳动作构成。比赛中存在的竞技游泳则由蝶泳、仰泳和其他不同的游泳类型组成，不同类型游泳的技巧都会有所不同。
3.2 准备活动
最好可以在下水之前就做一些准备活动，避免其在游泳时会抽筋，可以在网络平台下水前半个小时就先做准备活动，最终学生下水也会变得更加轻松。
3.3 具体训练
3.3.1 仰泳诱导练习
仰泳也是游泳中非常重要的一种类型，人体会直接仰卧在水中进行游泳。常规的仰泳则还包括仰泳诱导练习。而即便练习者的脸可以直接暴露在水上，整个呼吸的过程也变得更加方便。但是如果游泳者游错的方向也不会有好的训练效果。实际更多的练习者并不需要在练习时直接跳入水中。
3.3.2 蛙泳诱导练习
蛙泳实际是模仿青蛙游泳的姿势，这也是常用而古老的泳姿。游泳者在进行蛙泳时需要让手和脚有效地配合在一起，并有效地滑入水中。注意在水中做了几次辅助练习之后再休息片刻，并在之后继续练习。同时注意在划水时抬出水面，蹬腿时直接入水。
3.3.3 自由泳完整技术
自由泳的基本特点如下：先让人体俯卧在水中，并让头部和肩膀稍稍高出水面，等到游泳时再让躯干直接绕着身体的纵轴滚动，两个手臂则需要在轮番运作的基础上促进身体有效地向前。手实际划水的路线则需要和呼吸的频率相互协调。当直接用手臂划水时则可以利用水流在头的两侧形成不同的水纹。
4 结束语
综上所述，本文在具体分析网络公众平台内容的基础上来让其更好地辅导游泳学习。网络视频教学的过程可以有效地节省碎片时间，并将时间利用率得以最大化。如果能够将网络公众平台的功能发挥到最大往往可以起到良好的监督作用。但是，网络教学实际是不能够替代面对面教学方式的。
（作者单位：中南财经政法大学体育部）
1 运用网络公众平台进行游泳教学的特点
目前，在实践中通过运用网络公众平台来进行游泳教学的特点包括如下几点内容：
1.1 视频教学
网络上的视频可以让每个学生都可以看清楚不同的动作和姿势，于是学生就感觉跟老师面对面教学一样。甚至可以借助放大的犯法来让学生看到其中的所有细节，最终让学生的动作变得更加规范。例如，在教授学生自由泳和蛙泳动作时，学生如果直接进行观察是不能够观看到全貌的。但是如果融入网络视频教学的方式自然可以让学生更好地进行对照学习。
1.2 可以反复观看
任何高校内部的游泳课频率都是一周被控制在一次。更多的学生的基础并不是很好，有的甚至没有学过游泳。但是如果此时可以融入网络教育的方式就可以让更多的学生反复观看学习的过程。更不用担心在课堂上没有听清老师的讲解而不能够学习，实际确实可以借助网络来提升其学习的效率。
1.3 可以随时进行提问
如果学生在上游泳课时遇到了问题，则可以在第一时间在上课的时候进行解决。但是如果游泳场馆内部学生的数量过多自然无法在第一时间解决所有的问题。因此，网络视频教学的方式可以让学生直接在公众平台上进行发问，再让老师在较短的时间内进行回复，最终自然可以有效地提升游泳课学习的效率。网络公众平台可以在实际整理学生所提出的问题之后来给出合适的答案。
2 利用网络辅助游泳教学的策略
2.1 利用网络来提升学生的兴趣
目前很多高校已经在游泳教学中引入网络公众平台。多数学校更可以通过设置网络平台来让游泳的学习充满趣味。很多学生可以根據网上的视频来学习新的游泳知识。体育教师更可以将丰富的知识呈现在网络课件上，这样才能够让整个网络教学的过程充满感染力。实践表明，网络化的游泳学习方法确实可以更好地提升学生学习游泳的兴趣，最终让学生提升掌握抽象知识的效率。
2.2 开发针对性的网站
可以通过开发针对性的网站来更好地辅助游泳教学。一方面可以借助各类师资和设备让更多的学生了解到游泳的整个过程，并注意在设计网站时先确定一个合适的框架，并在运用多重手段的基础上更好地增强师生之间的互动。很多学生更可以在实践中通过提交各类服务器内部的数据来让与游泳相关的网站发挥更大的作用。网页内部的内容要在具体分析需要条件的基础上生成，并逐步提升系统的兼容性。最后再通过建立与网络资源平台有关的交流平台来拓宽学生游泳的知识面，并让学生更好地提升游泳学习的效率。
3 实际案例分析
可以建立一个与游泳相关的公众号，在进入公众号之后再在具体分析内部内容之后有效地分析初步介绍、入门训练和特训等这三个部分一同构成。在网站中我们可以了解与准备活动、游泳技巧和水下自救等一系列相关的内容。
3.1 初步了解
可以先了解与游泳相关的知识。人在受到水浮力的作用下会不自觉地向上漂浮，实际也确实可以借助浮力来让人的肢体有效地进行运动。最常见的游泳则主要是有不同类型的游泳动作构成。比赛中存在的竞技游泳则由蝶泳、仰泳和其他不同的游泳类型组成，不同类型游泳的技巧都会有所不同。
3.2 准备活动
最好可以在下水之前就做一些准备活动，避免其在游泳时会抽筋，可以在网络平台下水前半个小时就先做准备活动，最终学生下水也会变得更加轻松。
3.3 具体训练
3.3.1 仰泳诱导练习
仰泳也是游泳中非常重要的一种类型，人体会直接仰卧在水中进行游泳。常规的仰泳则还包括仰泳诱导练习。而即便练习者的脸可以直接暴露在水上，整个呼吸的过程也变得更加方便。但是如果游泳者游错的方向也不会有好的训练效果。实际更多的练习者并不需要在练习时直接跳入水中。
3.3.2 蛙泳诱导练习
蛙泳实际是模仿青蛙游泳的姿势，这也是常用而古老的泳姿。游泳者在进行蛙泳时需要让手和脚有效地配合在一起，并有效地滑入水中。注意在水中做了几次辅助练习之后再休息片刻，并在之后继续练习。同时注意在划水时抬出水面，蹬腿时直接入水。
3.3.3 自由泳完整技术
自由泳的基本特点如下：先让人体俯卧在水中，并让头部和肩膀稍稍高出水面，等到游泳时再让躯干直接绕着身体的纵轴滚动，两个手臂则需要在轮番运作的基础上促进身体有效地向前。手实际划水的路线则需要和呼吸的频率相互协调。当直接用手臂划水时则可以利用水流在头的两侧形成不同的水纹。
4 结束语
综上所述，本文在具体分析网络公众平台内容的基础上来让其更好地辅导游泳学习。网络视频教学的过程可以有效地节省碎片时间，并将时间利用率得以最大化。如果能够将网络公众平台的功能发挥到最大往往可以起到良好的监督作用。但是，网络教学实际是不能够替代面对面教学方式的。
（作者单位：中南财经政法大学体育部）