【摘 要】
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“解决问题”是数学新课程标准提出的四大教学目标之一,因此解决问题的能力是学生数学素养的重要标志.在课程标准实验教材中,解决问题的教学贯穿于整个数学课程的始终,而大凡
【机 构】
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423302,湖南省郴州市永兴县马腾学校
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“解决问题”是数学新课程标准提出的四大教学目标之一,因此解决问题的能力是学生数学素养的重要标志.在课程标准实验教材中,解决问题的教学贯穿于整个数学课程的始终,而大凡任教过一年级数学的教师都有一个感受,由于一年级学生的语言表达能力尚未成熟,思维特点是具体形象思维占主导地位,理解能力、分析能力、综合判断能力都处于起步阶段,因此一年级学生在“解决问题”时更感到困难,常常出错.“解决问题”成了“教师难教、学生难学、费时费力、收效不大”的一块“硬骨头”.
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