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数学学科德育是德育实施的重要途径,理性精神的培养又是数学学科德育的重要内容与目标,但理性精神并不是数学学习的自然结果,而需要在数学教育中有意识地培养.民族数学是理性精神培养的重要载体,在数学教学中挖掘、转化并应用民族数学,有助于学生去昧破迷、把握规律,促成感性体验向理性思维的转变,并促进自觉反省.