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摘 要：随着社会的不断进步，精神文明要跟得上物质文明，于是有了将音乐文化融入声乐教学的需要。音乐文化自身有着独特的教学意义，将其融入教学是一件十分有意义的事，但同时也面临很多挑战，不仅包括对教师教学水平的挑战，也包括对学生理解能力、创新能力的挑战。学习音乐文化也是对它的一种传承，将它带到现代舞台，古老的音乐文化也可以有创新的方式。基于此，文章对如何在声乐教学中渗透音乐文化进行了研究。
关键词：声乐教学;音乐文化;教育
“文以载道，诗以言志，乐乃心声。”音乐反映一个人的心声。我国有着悠久的文化历史，其中音乐是我国独有的一套体系。音乐能够反映我们的情绪，将我们的喜怒哀乐通过一种诗意的方式表达出来。声乐教育中，教师不仅要对学生进行基础知识教育，还要让学生了解、学习我国乃至世界的音乐文化。掌握音乐文化知识，有利于学生的音乐创作，汲取前人的知识与创作精神，才能更好地将自己想要表达的内容融入优美的乐声，也能在教学过程中吸引学生的注意力，给学生传递更多知识，促进学生全面发展。
一、在声乐教学中渗透音乐文化的意义
（一）促进中西方音乐文化融合发展
近几年，西方文化不断传入我国，深受我国部分青少年的喜爱，导致其对我国音乐文化的忽视。我国的传统音乐文化需要被回忆、被振兴。西方音乐文化固然有它的优势，但不能因此忽视、贬低我国的音乐文化。我们需要在声乐教育中将西方音乐文化和我国的传统文化结合起来，弘扬我国传统文化的同时，让学生发散自己的思维，自主将两种文化进行结合，从而丰富世界文化。
（二）音乐文化具有一定的教育和传承意义
作为一种有利于人类发展的文化，音乐文化应该作为一种代表文化继续发扬。在我国物质文明不断发展的今天，急需精神文明的跟进。音乐能够对人产生熏陶作用，让音乐文化渗透声乐教学，让文化在教育中传承，让新一代在传承的过程中发展音乐文化，丰富音乐文化内涵。
（三）突显音乐文化在文化整体中的意义
文化由各种各样的部分组成，音乐更是其中的一个大类。几乎每个民族、每个地区都有自己独特的音乐文化，不同的音乐文化相互碰撞又形成了新的音乐文化。在人类文明的长河中，音乐早就出现了，人类通过音乐来表达说不出口或语言无法表达的情绪，它是文化整体中不能缺失的部分，因此，声乐教学中的音乐教育成为一门重要的课程。
二、声乐教学中渗透音乐文化的益处
（一）有利于丰富教学内容
我国的经济文化快速发展，精神文明也要跟上教学的进度，而音乐文化能够满足声乐教学的这个需求。教师在进行声乐教学的同时穿插音乐文化的讲解，让课堂内容更加丰富多彩，学习到与平时不同的知识，能够提高学生的课堂兴趣和热情，使学生积极参与课堂教学，实现教学目的。
（二）有利于激发学生的创造力
音乐作为一门艺术学科，注定和文理学科的接受学习不同，它是一种发现学习，需要从生活中寻找灵感，探寻自己想表达的想法和情感。音乐文化渗透生活的方方面面，接受音乐文化学习的学生在生活中往往比没有学习过音乐文化的学生更加敏感，他们能更加敏锐地感知生活中的创作灵感、生活美感，同时捕捉它们，将其运用到自己的创作中，令自己的创作更加新颖、有灵性，能够展现出与一般学生的不同之处。领略了不同的音乐文化，将自己的想法与不同的文化结合起来，能够让学生发现更多的音乐表现方式。接触、学习过西方音乐文化的学生更能创作出西方人喜爱的音乐，接触学习过民间音乐文化的学生更能创作出百姓容易理解的音乐，能够将多个地区的音乐文化融合在一起，能够创作出跨文化的音乐，受到世界大众的欢迎。学习音乐文化能够启发学生，鼓励他们了解更多的音乐风格以及它们背后的知识和历史背景等。
（三）有利于奠定学生的思维意识和表演基础
音乐文化带给学生的熏陶不仅表现在文化知识素养方面，还表现在学生的思维意识和表演基础方面。音乐文化内涵丰富，不仅包含乐器、音乐节奏等，还包括舞台演出方式、创作思维方式等。产生不同音乐文化的地区基本都有独特的表现方式，例如我国的京剧、越剧等，就是将音乐与剧本结合起来。西方也有音乐剧等，都是将音乐与表演结合起来。当然也有像演奏会等的集体演奏。将音乐带上舞台并由编曲者亲自演奏是一件很幸福的事，音乐文化的渗透，将不同的音乐表现方式以及舞台的表现方式传授给学生，让学生具备一定的表演基础。
三、声乐教学中融入传统音乐文化的策略
（一）提升教师的教学能力和素养
音乐文化是一个庞大的体系，光是我国的音乐文化就可以讲上好久，要求教师对我国的音乐文化有充分的理解，能够提炼出对学生有用的部分进行详细的讲解，也能够给学生补充额外的知识，将学生的音乐文化体系构建完整。同时，教师的声乐技巧也不能落下，教师团队要有充分的知识储备和一定的技巧，两者相辅相成，使教师有力带动学生的学习自主性，培养学生对声乐和音乐文化的热情和兴趣。教师要能够解答学生有关音乐文化的问题，并鼓励学生自主思考，创造适合自己的风格。
（二）学校多开放相应的平台
学校要给学生提供展示自我的机会，让他们认识到音乐文化的重要性，了解更多的音乐文化，从而提升自身的能力。同时，学生的自我表演能力能够得到一定的提升，学生对自我的认知也更加充分，这能够帮助学生找到适合自己的创作思路，再配合一定的音乐文化，避免学生在茫茫音乐文化中盲目地学习而找不到适合自己的创作方式，不知道应该了解哪方面的音乐文化。学校也可以邀请著名专家开展音乐文化专题讲座，更加精细地剖析音乐文化，使学生更多地了解音乐文化，帮助学生寻找自己的兴趣所在。
（三）引用新的教学方式
在声乐教学中，不应该只用“老师讲，学生听”的传统方式进行教学，在讲解完特定的教学曲目后，教师可以邀请学生对曲目进行一定的改编，并说出自己的创作思路。教师通过学生的创作思路传授给学生相关的音乐文化知识，这对教师的要求很高，需要教师接受专门的培训。很多学生有一定的创作思路和条件，但是并不知道自己所用的方法出自哪种文化，需要教师的提点，才能找到一定的流派，找到志同道合之人和精進的方向。同时，不仅是改编，教师可以在学生有了一定基础之后，让学生根据一定的音乐文化和手法进行自创，提高对学生的要求。
（四）完善相关教材的编写并促进推广
教师的教学工作中，教材是不可缺失的工具，教师要运用教材来获得教学思路，明确教学进度和方向。要将音乐文化融入声乐教学中，就需要新的教材将音乐文化内容编入其中。编写组要筛选出较有教学意义的文化，将其穿插在适当的地方，并且根据内容安排一定的教学练习。让学生有参考教材，并且能够从教材中得到需要的知识。教材也可以给学生提供参考文章和参考书籍，让学生自行选择。教师要接受一定的培训，了解教材的内容，并且能够给学生提供拓展内容。
四、结语
将音乐文化融入声乐教学有其独特的意义，可以解决当下中国音乐界的一些问题。学习中国音乐文化能够强化学生的民族自尊心，让学生了解我国传统乐器的内涵。学习西方音乐文化能够拓宽学生的知识面，促使其将中国与西方的音乐融合起来，创作出符合世界审美的作品。同时，培养学生的综合素质，让学生的实践创新能力、组织策划能力等都得到提高，全面完善学生的素养和能力。同时，教材、教师、学校三者相结合，一起为音乐文化的融合做努力，力求将音乐文化与声乐教学相结合，促进学生发展，满足学生需求。
参考文献：
[1]蔡翠华.中国传统音乐文化在高校音乐教育中的传承与创新[J].鞍山师范学院学报，2019（6）：91-95.
[2]潘婷.中国民族音乐对群众文化发展的作用[J].当代音乐，2019（11）：85-86.
[3]许涛.中国传统民族音乐文化建设的思考和探索[J].黄河之声，2019（21）：15，17.
[4]张小东.高校声乐教学中民族音乐文化的重要性分析及融入[J].北方音乐，2019（22）：135-136.
[5]蔡金.浅析声乐教学过程中少数民族音乐文化的融入[J].环球市场，2019（28）：286.
作者单位：
运城学院
关键词：声乐教学;音乐文化;教育
“文以载道，诗以言志，乐乃心声。”音乐反映一个人的心声。我国有着悠久的文化历史，其中音乐是我国独有的一套体系。音乐能够反映我们的情绪，将我们的喜怒哀乐通过一种诗意的方式表达出来。声乐教育中，教师不仅要对学生进行基础知识教育，还要让学生了解、学习我国乃至世界的音乐文化。掌握音乐文化知识，有利于学生的音乐创作，汲取前人的知识与创作精神，才能更好地将自己想要表达的内容融入优美的乐声，也能在教学过程中吸引学生的注意力，给学生传递更多知识，促进学生全面发展。
一、在声乐教学中渗透音乐文化的意义
（一）促进中西方音乐文化融合发展
近几年，西方文化不断传入我国，深受我国部分青少年的喜爱，导致其对我国音乐文化的忽视。我国的传统音乐文化需要被回忆、被振兴。西方音乐文化固然有它的优势，但不能因此忽视、贬低我国的音乐文化。我们需要在声乐教育中将西方音乐文化和我国的传统文化结合起来，弘扬我国传统文化的同时，让学生发散自己的思维，自主将两种文化进行结合，从而丰富世界文化。
（二）音乐文化具有一定的教育和传承意义
作为一种有利于人类发展的文化，音乐文化应该作为一种代表文化继续发扬。在我国物质文明不断发展的今天，急需精神文明的跟进。音乐能够对人产生熏陶作用，让音乐文化渗透声乐教学，让文化在教育中传承，让新一代在传承的过程中发展音乐文化，丰富音乐文化内涵。
（三）突显音乐文化在文化整体中的意义
文化由各种各样的部分组成，音乐更是其中的一个大类。几乎每个民族、每个地区都有自己独特的音乐文化，不同的音乐文化相互碰撞又形成了新的音乐文化。在人类文明的长河中，音乐早就出现了，人类通过音乐来表达说不出口或语言无法表达的情绪，它是文化整体中不能缺失的部分，因此，声乐教学中的音乐教育成为一门重要的课程。
二、声乐教学中渗透音乐文化的益处
（一）有利于丰富教学内容
我国的经济文化快速发展，精神文明也要跟上教学的进度，而音乐文化能够满足声乐教学的这个需求。教师在进行声乐教学的同时穿插音乐文化的讲解，让课堂内容更加丰富多彩，学习到与平时不同的知识，能够提高学生的课堂兴趣和热情，使学生积极参与课堂教学，实现教学目的。
（二）有利于激发学生的创造力
音乐作为一门艺术学科，注定和文理学科的接受学习不同，它是一种发现学习，需要从生活中寻找灵感，探寻自己想表达的想法和情感。音乐文化渗透生活的方方面面，接受音乐文化学习的学生在生活中往往比没有学习过音乐文化的学生更加敏感，他们能更加敏锐地感知生活中的创作灵感、生活美感，同时捕捉它们，将其运用到自己的创作中，令自己的创作更加新颖、有灵性，能够展现出与一般学生的不同之处。领略了不同的音乐文化，将自己的想法与不同的文化结合起来，能够让学生发现更多的音乐表现方式。接触、学习过西方音乐文化的学生更能创作出西方人喜爱的音乐，接触学习过民间音乐文化的学生更能创作出百姓容易理解的音乐，能够将多个地区的音乐文化融合在一起，能够创作出跨文化的音乐，受到世界大众的欢迎。学习音乐文化能够启发学生，鼓励他们了解更多的音乐风格以及它们背后的知识和历史背景等。
（三）有利于奠定学生的思维意识和表演基础
音乐文化带给学生的熏陶不仅表现在文化知识素养方面，还表现在学生的思维意识和表演基础方面。音乐文化内涵丰富，不仅包含乐器、音乐节奏等，还包括舞台演出方式、创作思维方式等。产生不同音乐文化的地区基本都有独特的表现方式，例如我国的京剧、越剧等，就是将音乐与剧本结合起来。西方也有音乐剧等，都是将音乐与表演结合起来。当然也有像演奏会等的集体演奏。将音乐带上舞台并由编曲者亲自演奏是一件很幸福的事，音乐文化的渗透，将不同的音乐表现方式以及舞台的表现方式传授给学生，让学生具备一定的表演基础。
三、声乐教学中融入传统音乐文化的策略
（一）提升教师的教学能力和素养
音乐文化是一个庞大的体系，光是我国的音乐文化就可以讲上好久，要求教师对我国的音乐文化有充分的理解，能够提炼出对学生有用的部分进行详细的讲解，也能够给学生补充额外的知识，将学生的音乐文化体系构建完整。同时，教师的声乐技巧也不能落下，教师团队要有充分的知识储备和一定的技巧，两者相辅相成，使教师有力带动学生的学习自主性，培养学生对声乐和音乐文化的热情和兴趣。教师要能够解答学生有关音乐文化的问题，并鼓励学生自主思考，创造适合自己的风格。
（二）学校多开放相应的平台
学校要给学生提供展示自我的机会，让他们认识到音乐文化的重要性，了解更多的音乐文化，从而提升自身的能力。同时，学生的自我表演能力能够得到一定的提升，学生对自我的认知也更加充分，这能够帮助学生找到适合自己的创作思路，再配合一定的音乐文化，避免学生在茫茫音乐文化中盲目地学习而找不到适合自己的创作方式，不知道应该了解哪方面的音乐文化。学校也可以邀请著名专家开展音乐文化专题讲座，更加精细地剖析音乐文化，使学生更多地了解音乐文化，帮助学生寻找自己的兴趣所在。
（三）引用新的教学方式
在声乐教学中，不应该只用“老师讲，学生听”的传统方式进行教学，在讲解完特定的教学曲目后，教师可以邀请学生对曲目进行一定的改编，并说出自己的创作思路。教师通过学生的创作思路传授给学生相关的音乐文化知识，这对教师的要求很高，需要教师接受专门的培训。很多学生有一定的创作思路和条件，但是并不知道自己所用的方法出自哪种文化，需要教师的提点，才能找到一定的流派，找到志同道合之人和精進的方向。同时，不仅是改编，教师可以在学生有了一定基础之后，让学生根据一定的音乐文化和手法进行自创，提高对学生的要求。
（四）完善相关教材的编写并促进推广
教师的教学工作中，教材是不可缺失的工具，教师要运用教材来获得教学思路，明确教学进度和方向。要将音乐文化融入声乐教学中，就需要新的教材将音乐文化内容编入其中。编写组要筛选出较有教学意义的文化，将其穿插在适当的地方，并且根据内容安排一定的教学练习。让学生有参考教材，并且能够从教材中得到需要的知识。教材也可以给学生提供参考文章和参考书籍，让学生自行选择。教师要接受一定的培训，了解教材的内容，并且能够给学生提供拓展内容。
四、结语
将音乐文化融入声乐教学有其独特的意义，可以解决当下中国音乐界的一些问题。学习中国音乐文化能够强化学生的民族自尊心，让学生了解我国传统乐器的内涵。学习西方音乐文化能够拓宽学生的知识面，促使其将中国与西方的音乐融合起来，创作出符合世界审美的作品。同时，培养学生的综合素质，让学生的实践创新能力、组织策划能力等都得到提高，全面完善学生的素养和能力。同时，教材、教师、学校三者相结合，一起为音乐文化的融合做努力，力求将音乐文化与声乐教学相结合，促进学生发展，满足学生需求。
参考文献：
[1]蔡翠华.中国传统音乐文化在高校音乐教育中的传承与创新[J].鞍山师范学院学报，2019（6）：91-95.
[2]潘婷.中国民族音乐对群众文化发展的作用[J].当代音乐，2019（11）：85-86.
[3]许涛.中国传统民族音乐文化建设的思考和探索[J].黄河之声，2019（21）：15，17.
[4]张小东.高校声乐教学中民族音乐文化的重要性分析及融入[J].北方音乐，2019（22）：135-136.
[5]蔡金.浅析声乐教学过程中少数民族音乐文化的融入[J].环球市场，2019（28）：286.
作者单位：
运城学院