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就初中阶段的学生而言，学习兴趣通常是进行学习活动非常重要的动力，只有拥有兴趣，才能更好地引导学生开展自主性的探究。学生对于学习兴趣的程度，将会直接影响其学习效果，兴趣度越高，就能够越好地引领其进行学习，并克服在学习当中遇到的诸多阻碍；相对的，兴趣度越低，学生对于学习的压力也就会越大，导致其不愿意积极学习。所以，在现代化教育视野下，必须要将英语教学和兴趣培养紧密地结合在一起。
1. 构建良好师生关系，为学习兴趣的培养打下坚实基础
兴趣始终是学习的最好老师。所以，提升学生们的学习兴趣就是教学的核心内容，而和谐的师生关系以及轻松的学习环境、综合灵活的教学形式，就是培养学生学习兴趣的关键性内容。在实际教学过程中，教和学属于矛盾的两个方面，怎样保证教师和学生之间的良好关系，必要的条件就是要打破传统观念，构建起彼此平等的关系，将学生当作自己的朋友，提升其学习的兴趣。
根据调查和分析青少年心理特征，初中阶段的学生对于教师的亲近都比较强烈，如果学生喜欢某个教师，就会对教师的课程产生兴趣，只要稍加引导就能够获得良好的成绩；相反，如果学生不喜欢教师，自然就不会主动学习，即便教师拥有优秀的教学水平，也不会带来良好的成绩。作为教师，需要和学生进行良好的沟通，随時了解他们的喜好和变化，对缺点进行及时劝导，对优点及时肯定，尊重学生，令其能够从心里认为教师批评他们也是为了让他们向着正确的方向成长。这样才能够给学习兴趣的培养打下比较坚定的基础。
2. 打造轻松学习环境，促进学生主动学习
在现代化的教学理念当中，教师单纯讲授的形式已经被打破了，教师除了知识传播工作之外，还需要在进行知识传授的过程当中完善教学方式。使用新型、多元化教学方式，采取多种设施和工具来打破传统教学惯性，令学生们从传统的被动听课转化成主动学习，提升课堂质量的同时，开发学生的潜力。所以，在教学当中，教师需要创建轻松的学习环境，淡化传统的教学模式，寓教于乐。比方说，教师在课前结合教学的具体内容，简述一个笑话或者一个寓言故事，也可以组织学生们合唱一首英文歌曲，调动课堂气氛，预热课堂；在上课之后，结合教学内容，通过一个问题来设置悬念，也可以使用一些教具，将英语课文和实际生活联系在一起，避免杂乱和繁复的刻板知识讲述，多通过“聊天”的形式来提问学生，还可以“离开讲台”，站在学生中间讲课。课堂环境轻松，教师授课亲切，学生们自然就能够产生学习兴趣。
3. 采用多种灵活的教学方式，令课堂充满趣味
在教学的过程当中，教师需要采取一些多层次、多角度的教学模式，调动学生们对于英语知识的兴趣，单一的传统教学方式已经不能满足现代教育的要求。教师需要对教材进行深入研究，结合不同的内容采取不同方式。
比方说，在进行单词教学的过程当中，教师可以结合一些教具来进行教学，例如单词“pen（钢笔）”，教师可以用一支钢笔，直接指着它说“What is this？”，之后接着说“It is a pen.”，之后将“pen”这个单词重复数次，这样，学生们就能够通过眼中看到的钢笔，将单词印在大脑当中，再次看到钢笔的时候就能够脱口而出英语单词了，不需要通过中文进行翻译转换。再比方说，在进行课文教学的过程当中，教师可以依照课文题材的差异，借助对话模拟、分角色朗读、课本剧等形式，让学生产生浓厚的学习兴趣，课堂效果自然比较理想。
除此之外，现代化的科学技术也给英语教学带来了新途径，尤其是多媒体手段，令英语教学在较大程度上突破了传统。在教学的过程当中，教师可以利用多媒体和互联网，向学生们展示录像、图片等资料来吸引学生的注意力，提升他们的学习热情和积极性。
4. 课上课下综合教学，提升课堂教学质量水平
大部分情况下，外语教育的主体都是课堂，在45分钟之内实现最大程度的教学质量，不过就英语学习的特征来看，单纯依靠课堂教学是不完善的，还需要在课堂外进行一些有效的教学活动。教师可以依照班级的不同、学生能力差异、爱好差异等，采用“沙龙”的形式来组织一些课外活动，比方说英语游戏、英语歌曲演唱会、英语作文创作比赛等，有条件的还可以组织一起听英语广播、看英语录像等。这些课外活动可以由每个班级进行分别组织，也可以全校或者年级一起进行，将课堂效果和课外活动结合起来，综合提升教学质量。
5. 结语
总的来说，在初中阶段，学习兴趣是督促学生学习英语最主要的推动力，同时也是令其实现良好的学习效果，避免“无用功”的主要措施，教师积极引导、配合正确的教学方式，能够显著提升学生们对于英语的兴趣，令其能够更好地进行学习，提升英语水平。
参考文献
[1] 黄芳. 现代教育视野中初中英语教学与学生学习兴趣培养[J]. 广西教育学院学报， 2006（06）.
[2] 朱霞. 现代教育视野中的初中英语教学与学生学习兴趣培养[J]. 新课程：中学， 2014（04）.
[3] 华瑞莲. 培养学生学习兴趣提高英语课堂效益[J]. 现代教育科学：中学教师， 2013（06）.
（作者单位：山东荣成市第九中学）
1. 构建良好师生关系，为学习兴趣的培养打下坚实基础
兴趣始终是学习的最好老师。所以，提升学生们的学习兴趣就是教学的核心内容，而和谐的师生关系以及轻松的学习环境、综合灵活的教学形式，就是培养学生学习兴趣的关键性内容。在实际教学过程中，教和学属于矛盾的两个方面，怎样保证教师和学生之间的良好关系，必要的条件就是要打破传统观念，构建起彼此平等的关系，将学生当作自己的朋友，提升其学习的兴趣。
根据调查和分析青少年心理特征，初中阶段的学生对于教师的亲近都比较强烈，如果学生喜欢某个教师，就会对教师的课程产生兴趣，只要稍加引导就能够获得良好的成绩；相反，如果学生不喜欢教师，自然就不会主动学习，即便教师拥有优秀的教学水平，也不会带来良好的成绩。作为教师，需要和学生进行良好的沟通，随時了解他们的喜好和变化，对缺点进行及时劝导，对优点及时肯定，尊重学生，令其能够从心里认为教师批评他们也是为了让他们向着正确的方向成长。这样才能够给学习兴趣的培养打下比较坚定的基础。
2. 打造轻松学习环境，促进学生主动学习
在现代化的教学理念当中，教师单纯讲授的形式已经被打破了，教师除了知识传播工作之外，还需要在进行知识传授的过程当中完善教学方式。使用新型、多元化教学方式，采取多种设施和工具来打破传统教学惯性，令学生们从传统的被动听课转化成主动学习，提升课堂质量的同时，开发学生的潜力。所以，在教学当中，教师需要创建轻松的学习环境，淡化传统的教学模式，寓教于乐。比方说，教师在课前结合教学的具体内容，简述一个笑话或者一个寓言故事，也可以组织学生们合唱一首英文歌曲，调动课堂气氛，预热课堂；在上课之后，结合教学内容，通过一个问题来设置悬念，也可以使用一些教具，将英语课文和实际生活联系在一起，避免杂乱和繁复的刻板知识讲述，多通过“聊天”的形式来提问学生，还可以“离开讲台”，站在学生中间讲课。课堂环境轻松，教师授课亲切，学生们自然就能够产生学习兴趣。
3. 采用多种灵活的教学方式，令课堂充满趣味
在教学的过程当中，教师需要采取一些多层次、多角度的教学模式，调动学生们对于英语知识的兴趣，单一的传统教学方式已经不能满足现代教育的要求。教师需要对教材进行深入研究，结合不同的内容采取不同方式。
比方说，在进行单词教学的过程当中，教师可以结合一些教具来进行教学，例如单词“pen（钢笔）”，教师可以用一支钢笔，直接指着它说“What is this？”，之后接着说“It is a pen.”，之后将“pen”这个单词重复数次，这样，学生们就能够通过眼中看到的钢笔，将单词印在大脑当中，再次看到钢笔的时候就能够脱口而出英语单词了，不需要通过中文进行翻译转换。再比方说，在进行课文教学的过程当中，教师可以依照课文题材的差异，借助对话模拟、分角色朗读、课本剧等形式，让学生产生浓厚的学习兴趣，课堂效果自然比较理想。
除此之外，现代化的科学技术也给英语教学带来了新途径，尤其是多媒体手段，令英语教学在较大程度上突破了传统。在教学的过程当中，教师可以利用多媒体和互联网，向学生们展示录像、图片等资料来吸引学生的注意力，提升他们的学习热情和积极性。
4. 课上课下综合教学，提升课堂教学质量水平
大部分情况下，外语教育的主体都是课堂，在45分钟之内实现最大程度的教学质量，不过就英语学习的特征来看，单纯依靠课堂教学是不完善的，还需要在课堂外进行一些有效的教学活动。教师可以依照班级的不同、学生能力差异、爱好差异等，采用“沙龙”的形式来组织一些课外活动，比方说英语游戏、英语歌曲演唱会、英语作文创作比赛等，有条件的还可以组织一起听英语广播、看英语录像等。这些课外活动可以由每个班级进行分别组织，也可以全校或者年级一起进行，将课堂效果和课外活动结合起来，综合提升教学质量。
5. 结语
总的来说，在初中阶段，学习兴趣是督促学生学习英语最主要的推动力，同时也是令其实现良好的学习效果，避免“无用功”的主要措施，教师积极引导、配合正确的教学方式，能够显著提升学生们对于英语的兴趣，令其能够更好地进行学习，提升英语水平。
参考文献
[1] 黄芳. 现代教育视野中初中英语教学与学生学习兴趣培养[J]. 广西教育学院学报， 2006（06）.
[2] 朱霞. 现代教育视野中的初中英语教学与学生学习兴趣培养[J]. 新课程：中学， 2014（04）.
[3] 华瑞莲. 培养学生学习兴趣提高英语课堂效益[J]. 现代教育科学：中学教师， 2013（06）.
（作者单位：山东荣成市第九中学）