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目的：探讨客观结构化临床考核在中医临床教学和评价中的移植与应用。方法：以本校临床实验训练中心、康复保健实验训练中心为基地，在建立实验操作训练的教学与考核标准基础上，设立以标准病人、模拟病人、模拟工具及电脑模拟等多种形式的系列考站，在各临床课程结束时和实习前技能总考核中采用客观结构化临床考核。结果：中医客观结构化临床考试有利于对学生动手能力的客观公正评价，能有效调动学生注重实践教学环节的积极性。结论：中医客观结构化临床考试在评价学生中医诊疗临床能力方面具有更加有效和可靠的特点。