德育工作是学校教育的核心和关键，是全面发展教育的重要组成部分。由于受人文素质和地理环境的影响，农村德育工作比起城市搞起来要难。如何对农村学生开展道德教育，使德育的实效性更能显现出来，是摆在我们面前的一个不容忽视的问题。从事德育工作几年，我现在就这方面问题谈谈自己的几点看法：
　　
　　首先，制定切实可行的德育目标。
　　
　　我认为在农村学校搞德育必须坚持本地化、具体化、生动化的原则，要把理论具体为行动，让学生在行动中去感悟，设计出学生经过一段时间努力可以达到的德育目标。比如我们在进行爱国主义教育时，就要让学生明白爱国不是空洞的口号，爱国就要从我做起，从爱亲人，爱学校，爱家乡做起，要培养他们一种由衷的情感，继而拓展热爱祖国，热爱祖国灿烂文化及杰出英雄和勤劳智慧的人民。在进行集体教育时，我们要从关心自己，关爱别人，关注集体，助人为乐出发，正确处理个人与他人、集体的关系，让学生明确“人”字的结构就是相互支撑，离开集体，没有他人的关心和帮助，个人的生存和发展便无从谈起，而健康的集体要靠每个人去营造和维护。在进行社会公德教育时，我们要从学生的日常行为规范入手，从吃、住、用、行等方面开始，让学生在日常生活中学会关注他人，心存爱心，从而培养他们救危济困，助人为乐的品质和习惯。我们进行劳动教育，就从洗手、洗脚、洗衣服，于力所能及的劳动开始，让学生既要体会劳动的艰辛，又要感受劳动成果带来的喜悦。只有这样，才能真正培养起学生热爱劳动的健康情感。所以德育目标只有具体化、行动化，才能真正变成学生学习的动力，才能真正去指导实践，使学生在实践中感悟；在实践中明理，在实践中睿智。
　　
　　其次，加强教师职业道德的培训。
　　
　　教师是德育的组织者、参与者，教师应成为学生的楷模。加强教师职业道德的培训是我们德育工作的重中之重。
　　我觉得作为教师：第一，要热爱自己的教育事业，要有脚踏实地的作风，要有强烈的事业心和责任感，要有陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的思想扎根农村。第二，要热爱每一个学生，尊重每一个学生。第三，教师要作风正派。教师对自己要高标准、严要求，要预防和克服各种不良的思想和行为，要求学生做到的自己首先要做到，言行一致，表里如一，为人师表。第四，要树立以人为本的教育理念，关注学生全面发展。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。”
　　
　　最后，以实践为载体，让德育融入到学校教育的方方面面。
　　
　　在教师指导下，让学生自己订目标。具体做法是，每学期开学初，各班围绕“我们的集体最棒”，“我为学校争光彩”等主题，制定班级奋斗目标，再把班级目标细化为个人目标，最后转化成他们的自觉行为。低年级同学从培养良好的习惯入手，培养他们按时起床，上学不迟到，不在校内外打闹、不买零食，按时回家，按时睡觉，不迷恋电视，不挑食，不浪费粮食的好习惯；高年级除了做到低年级的几点外，还要学会生活自理，帮家长做力所能及的家务，自觉做作业，丰富课外阅读，注重节约，爱护学习用品，不沉迷网络等。只有经过这样完整的，系统的德育实践，才能使德育摆脱空洞的说教而变得鲜活起来。
　　丰富学生的活动，让学生在实践中感悟。我们不必要求学生会背一些大道理，而是要把这些道理通俗化、具体化，教师要依据本班的实际和现有的条件精心设计好每一次活动。比如，在“绿色学校”创建活动中，我们可以这样设计，要求同学们把家里的、学校的废品收集起来，交给各班的“环保回收员”，到周一各班把集中起来的废品交给学校的“绿色小使者”进行分类。月末集中出售，所得资金用于资助学校的“优困生”和用于班级活动，上述所有活动都由学生自己组织，教师只负责指导和评比。经过这样长期的坚持活动，不仅增强了同学们的环保意识，也使同学们更加爱护自己的班级，爱护自己的学校。在“爱心助困”活动中，我们每周五为“爱心日”，由“爱心小组”的同学将“爱心箱”拿到操场，师生自愿捐款，将“爱心款”集中起来，为“优困生”购买学习、生活用品。通过这一活动让同学们感受到爱是一种责任，爱是一种能力，爱是一种劳动，爱是一种文明，让学生亲身感受奉献的快乐。另外还可以组织同学们积极参加社会实践活动。结合我校是农村校的实际，定期带领同学们到乡村参加各种实践活动，尤其是学农实践活动，同学们的热情极高。通过组织同学们到田间地头，了解农业知识，掌握农作物的生长特点，培养了学生勤俭节约、热爱劳动的良好品德。
　　德育教育是永恒的主题，其最终目的是：使孩子们具有健全的人格和良好的心理品质：正确认识自我，增强自信心，乐观向上，学会合作与竞争，提高应对挫折，适应社会的能力。
　　（作者单位黄陵县教育局）责任编辑王波