【摘 要】
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2012年，为促进幼儿园职初幼儿教师的专业发展，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，明确提出促进幼儿教师专业发展的要求。但是，目前职初幼儿教师专业发展仍然在保育活动、教学活动、环境创设以及沟通合作等方面存在许多问题，须从建立职初幼儿教师专业水平科学评价体系、营造轻松自主氛围、正确认识教师职业性质以及学做反思型教师四个方面入手，破解职初幼儿教师专业发展的难题。
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2012年，为促进幼儿园职初幼儿教师的专业发展，教育部颁布了《幼儿园教师专业标准（试行）》，明确提出促进幼儿教师专业发展的要求。但是，目前职初幼儿教师专业发展仍然在保育活动、教学活动、环境创设以及沟通合作等方面存在许多问题，须从建立职初幼儿教师专业水平科学评价体系、营造轻松自主氛围、正确认识教师职业性质以及学做反思型教师四个方面入手，破解职初幼儿教师专业发展的难题。
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