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基于普通高中历史教科书所具有的特殊性，如果教师能够在制度安排上为其质量保障提供思路，这将对建立教材质量保障机制具有重要而特别的借鉴意义。笔者认为，教材质量评价机制、教材编写保障机制与课程标准修订机制这三种制度的安排可以为教师进行历史教学提供优质教学资源及制度保障。
普通高中历史教科书质量保障机制刍议
【摘 要】
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基于普通高中历史教科书所具有的特殊性，如果教师能够在制度安排上为其质量保障提供思路，这将对建立教材质量保障机制具有重要而特别的借鉴意义。笔者认为，教材质量评价机制、教
【机 构】
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西北师范大学教育学院
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2009年12期
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