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文章通过对要素主义在课程内容与目标、课程实施评价的基础上探寻其价值。当前我国课程建设存在一些问题，如“应试教育”致个人功利主义倾向严重，忽视传统价值作用，教师积极性受挫，课程理论与实践的评价的矛盾性等。针对这些问题并结合要素主义课程观，我们应该加强发挥教育的社会功能；重视传统价值的道德教育；正确看待学生成绩，重视学生主体地位；完善课程评价标准。