让课堂真情弥漫——谈中学历史教学情境创设的若干形式

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<正>苏霍姆林斯基说:"认识转化为信念并不是靠行为的频繁重复完成的。……认识,只有在行为方面能给孩子带来正义感,能使他激动,能使他心灵上产生欢乐感和兴奋,并能振作的情况,才能转化为信念……因此,情感如同肥沃的土壤,知识的种子,只有播种在这片土壤上,种子才会萌发出幼芽来。"[1]如何让中学生在积极的情感体验中进入历史、领悟历史,新课改以来广大中学历史教师对此有着丰富的教学实践。一、设置群体角色,"神入"历史情境
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