【摘 要】
:
黎明时分,黛青的远山,肃然而立,窥探尘世。这时有晨风从我居住的村庄吹过,风扭弯了原本冲天而上的炊烟,轻而易举丝毫不费力气。 这是一个普通的黎明,和所有的黎明一樣,时间依旧在翻山越岭涉水而过,不留任何让人生疑的蛛丝马迹。我的父老乡亲兄弟姐妹也如往日一般,依旧该干什么就干什么,似乎黎明的来临再自然不过。 风仍然在吹,没有雷声炸响人间,也没有闪电撕裂长空。一幢幢高低错落的房屋被风轻轻抚摸,发出几乎难
论文部分内容阅读
黎明时分,黛青的远山,肃然而立,窥探尘世。这时有晨风从我居住的村庄吹过,风扭弯了原本冲天而上的炊烟,轻而易举丝毫不费力气。
这是一个普通的黎明,和所有的黎明一樣,时间依旧在翻山越岭涉水而过,不留任何让人生疑的蛛丝马迹。我的父老乡亲兄弟姐妹也如往日一般,依旧该干什么就干什么,似乎黎明的来临再自然不过。
风仍然在吹,没有雷声炸响人间,也没有闪电撕裂长空。一幢幢高低错落的房屋被风轻轻抚摸,发出几乎难以听到的声音。风熟悉村庄里的每户人家,每个人,以及每条进入村庄的路。树顶被风掀起绿色的波浪,风穿过村口的土路,一溜烟奔跑。
风还从成群的土鸡身上掠过,它们在墙根、粪堆、草丛啄草啄虫。这些鸡产下的蛋,拿去集市卖了,买回油盐和日用品,供养农家的生活。公鸡是村庄里一群高贵的绅士,昂着头,向天而歌。中年后我感觉,娘养的那只公鸡,与我性格似乎有点相似。我也昂着头,不靠近任何一个圈子。
风掠过村外的庄稼地,掠过那些佝偻着腰、躬身在大地上劳作的乡亲。泥土里有祖先的骨血汗水,我们靠泥土长成的粮食繁衍生息。每一粒粮食,都经历了风霜雪雨,所以麦面才白得晃眼,玉米才那么金光灿灿,高粱才那么鲜红如血,大豆才那么憨厚滚圆。
风从村庄掠过,不带走属于村庄的安详与和谐。风沿时光隧道轻轻从村庄吹过,吹得人面容粗糙,脸上总有洗不完的细沙和黄土,生活在这片土地上的人们,便与这片土地染成一色,融为一体,成为鲜明的乡村胎记和宿命。
其他文献
课堂教学改革以来,教师尽可能地组织学生运用小组合作等方式,在培养学生合作与交流能力的同时,调动每一位学生的参与意识和学习的积极性,学生们普遍反映,现在的课堂教学形式多样。由此看来经常开展讨论、交流和合作学习,这样有利于学生素质的全面提高。 一、培养学生的小组意识 通过教学活动,培养学生以小组的光荣为荣的群体意识。因为小组获得成功的唯一途径就是确保小组成员都成功。这样小组成员便会相互解释
面对留守儿童成长问题的严重性,一些学者警示:他们可能成为被“毁掉的一代”,可能会成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受,但绝非危言耸听。 本刊上期刊登了《1000万农村留守儿童:农民之痛 中国之痛》的上半部分,本期请您继续关注。 痛苦、无奈的父母 广东省外来农民工据称有上千万。记者曾经采访过来广州打工的年轻的父母。他们对将孩子留在家里的选择只有叹息。如果不出来打工,仅靠微
纽约市的里士满区有一所由贝纳特先生创立的穷人学校,名为圣·贝纳特学院。 1983年,一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士,在做毕业论文时发现,50年来从该校毕业的学生在纽约市警察局的犯罪纪录最低。 普热罗夫展开了漫长的调查活动。凡是在该校学习和工作过的人,只要能打听到他们的住址或信箱,他都要给他们寄去一份调查表,问他们:圣·贝纳特学院教会了你什么?在将近六年的时间里,他共收到3 756份答卷。在这
〔关键词〕教师专业发展;专业培训;GPS策略 教师专业发展,是指教师在专业训练和自身不断主动学习的基础上,通过不断的教育教学实践与反思,逐渐成长为一名专家型教师的发展过程。为促进教师的专业发展,近年来,从中央到地方,各级教育行政部门做了大量的工作,投入了大量的人力、财力和物力,组织了大量的教育培训。培训工作虽取得一定的成效,但仍存在许多需要深入研究的问题,其中一个突出的问题就是部分教师虽然“参加
谢国桢先生为明清史学大家,在文献目录学上造詣尤深。其《江浙访书记》(生活·读书·新知三联书店一九八五年版)第61页“《皇明留台奏议》二十卷”条,记载说:“是书汇辑明代留台不发之奏议。”依据谢先生所言,似乎该书是留存于都察院(明人沿袭前代说法,仍常称都察院为御史台)的奏疏汇编。 按,《皇明留台奏议》一书,现存常见的版本为万历三十三年刻本,但该书在明代并不止编撰一次。在施沛《南京都察院志》(明天启刻
贪玩姐妹花,从小“爱折腾” 孙雨朦和孙雨彤,1994年8月29日出生在江苏南京一个知识分子家庭。 因为都很聪明,姐妹俩从小就相互不服气。有朋友问她们平时会不会吵架,两人异口同声地说:“天天会吵!”但吵完没两分钟又和好了。孙雨彤最不服气的一次,就是2006年小升初考南京外国语学校。一提到这个她就变成了苦脸:“我那次没考好……”姐姐补充:“嗯,比我差了9分。”那神情分明有点小得意。 好玩的是,孙
摘要:课改中探索德育课课堂教学的突破,应着重思索如何提高德育课的实效,为社会培养优秀人才作出应有贡献。本文认为德育课程改革的重点在于有效德育的实施策略,德育内容具体化、形象化、生活化是本文要阐述的中心,主要围绕德育具体化内涵、意义、具体实施策略展开论述。 关键词:有效德育;具体化;策略 一堂好的德育课,除了让学生“如沐春风”“如饮甘霖”,还要让学生“醍醐灌顶”“豁然开朗”,达到德育渗透、德
在我的家鄉,连绵不断的山坡上长满蓊蓊郁郁的油茶树、松树、杉树,灌木丛里常常生长着一丛丛的白刺花。 父辈们便将一蓬一蓬、密密匝匝的刺花树,用作山林分界和围菜园的篱笆。那一蓬蓬平时觉得不起眼的刺丛,每到春末夏初,嘟噜噜绽开一朵朵白色刺花,不仅吸引了一群群蜜蜂蝴蝶,而且引来一群群小伙伴。 夏夜,我和小伙伴不是追逐萤火虫,就是一块玩躲迷藏、丢手绢。就说躲迷藏吧,不管你躲到墙角、草垛或树丛,都很容易找到
你可曾仔细听过风?如果听过,你就知道它的每一阵儿,都是给世间的耳语。 你听,春天里,它悄悄地来了,把花儿吹开,把冰儿吹化。它附在人的耳边,它附在山的耳边,它附在大海的耳边,你知道它在说什么吗?它是在说,人生的每一天都有花开,该舞蹈的时候就要舞蹈。 你看,风又来了,蝴蝶正满世界地飞,那是不惧黑暗和丑恶的舞蹈,像新芽一样撬开一块块寒冰。 你听,夏天里,它急匆匆地来了,把麦浪掀起,把大树晃动。它附
创新是民族进步的灵魂,是国家发展的源动力。随着新课改的不断实施和深化,创新教育逐渐渗透到各个学科的教学中。创新思维的培养,是促进学生素质全面发展的基础和核心,数学是思维的体操,数学课堂是培养学生创新素质的重要阵地。那么,小学数学应如何依据学科特点培养学生的创造能力呢? 一、让学生经历“思维参与”的过程,为创新学习提供基础 思维的教学是培养学生的创造性思维的先导。现今教学课堂有的老师依然采用简单