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加强高职学生干部队伍建设，不仅是高职培养具有实践能力和创新精神的高素质技能型人才的内在需求，而且是按照我国高职教育的特点和要求做好大学生日常管理的直接体现。“自我服务、自我管理、自我教育”（以下简称“三自”）是高职学生干部自我治理的根本体现。本文以“三自”功能的角度作为出发点，并结合高职院校学生干部的责任与担当，发现当前高职学生干部存在问题，分析原因，着重从学校和学生干部两个层面入手，从学生干部培育任用、制度的完善和活动开展等方面提出具体措施和建议，以期高职学生干部更好发展。