摘要　教师对学生的一爱,是一种出自崇高的、充满科学精神的情感,是持久而又深厚的。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,表现为教师对学生的亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。教师要让教育充满爱的阳光,了解每一个孩子,做他们的良师益友。
　　关键词　奉献　爱　良师益友　亲情
　　
　　20年前,我选择了教师这个神圣的职业。当时我就下定决心为培养祖国下一代而不辞辛劳,奋斗终生以实现自己的理想抱负。从此,我便是右肩承师爱,左肩担责任,向孩子们传授知识,更教孩子们如何做人。多年以来,我一直把“把整个心灵献给孩子”当座右铭。我认为,只有把爱心全部交给孩子的老师,才会真正赢得孩子的信任。依恋孩子,才会使孩子须臾难离,才能更好地教育孩子。
　　
　　一、让教育充满爱的阳光,普照每一个孩子
　　
　　著名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”作为一名教育工作者,我们一言一行,一举一动,都会给学生造成很大的影响。用一颗爱心去塑造那小小的心灵,用一双温暖的手去紧紧握住那稚嫩的小手,那么,这个世界将充满浓浓的师生情。
　　教育事业是一曲爱心赞歌,是需要付出心血的。回忆从教20年的历程,我深深体会到:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是暖暖的春风,即使冰冷的感情也能消融。20年教育生涯,有苦也有甜,有喜也有忧,有耕耘的劳累,也有收获的喜悦。而每一页画面都那样值得人去品味、去思索。记得刚刚踏上工作岗位时,我班有一位全校闻名的调皮大王,动不动就打架、逃课,面对这样的孩子,家长只能长吁短叹。面对这样一名学生,我知道声色俱厉地批评只能助长他的逆反心理,对他的转化无济于事,也毫无补益。需要的是爱心和耐心。我默默的观察他,因为我要从他身上找到那微乎共微的“闪光点”。终于,我发现他的字写得挺不错,凑巧学校要举行钢笔字比赛,我就让他代表班级去比赛。比赛结果出来了,他得了二等奖,作品放在橱窗里展览。我特地组织全班同学去参观,当众对他提出表扬。当同学们向他投以羡慕的眼光时,那一刻,他笑了。我发现他的背挺了挺,眼里闪出孩子那种天真的光芒。此后,我常常是“不经意”地夸奖他“乒乓球打得好”“劳动很带劲”,选他当班上的劳动委员。一个月,两个月过去了,他变了,变得越来越讨老师、同学喜欢。从此,对班级工作更是热心,成了我不可或缺的小助手。几年以后,有一次,我在路旁等车,一个小伙子匆匆向我走来,老远就叫:“杨老师,您好。”我也和他说话。可左思右想,就是想不起来他是谁。“我是高远啊,您忘了,就是那个全校闻名的调皮鬼,是您让我学好的。我现在已经在化肥厂上班了,还是先进工作者呢。要不是您,我现在还不知道在哪里疯呢。”说完,他笑了。看着他满脸的自豪,谁能想到他曾经是个有名的调皮鬼呢?
　　
　　二、了解孩子,让爱的雨露滋润孩子的心灵
　　
　　了解学生,这是爱学生的前提。只有全面了解学生,才能更好地关心学生。教师对学生的爱,是一种出自崇高的、充满科学精神的情感,应该是持久而又深厚的。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。教师的爱能够给少数缺乏家庭温暖的孩子一些“爱的补偿”,从而达到教育的目的。
　　有一天,我在校门口,看见我们班的崔孟阳同学迟迟不肯进校门。他爸爸推他,拉他,他都不进来。我下楼把他们父子喊到了我的办公事,问崔孟阳同学是怎么回事,他吞吞吐吐,不肯说。我想,孩子一定是怕他爸爸吧,不好说。于是,我先请他爸爸离开一会,让孩子说。她爸爸刚离开屋子,孩子就哭起来了:“老师,我爸爸妈妈要离婚!爸爸整天在外面不回家,还打我妈妈。我不上学了。”看着孩子一脸的伤心,我的心情也很低沉。我安慰孩子说:“孩子,不要哭了,爸爸妈妈发生争吵,很正常,不会像你说得那样严重,爸爸可能只是一时冲动,没事的,你去教室,好好学习吧。”崔孟阳去教师了,我和他爸爸谈了将近一个小时的话,劝他凡事要多为孩子考虑,不要感情用事等等,他爸爸也表示不会有下次了。然而几天以后,他的作业不交了,原本就不活泼的他更加孤僻了,不愿意和同学交往,总是一个人发呆。我多次找他谈话,宽慰他,开导他,都不起作用。有一天下午,崔孟阳不来上学了,真是让人始料不及,我打电话到他家里,他爸爸说孩子在家,我心里一块石头才落了地。第二天,崔孟阳来学校后,给了我一个纸条:“我爸爸要我上周托班,还打我妈妈。”这时我才真正知道了孩子的良苦用心:为了保住一个完整的家庭,他要用不上学来向父母示威啊。我找孩子谈心,讲父母离婚是大人的事,虽然他们不再一起生活了,但是他们还是爱你的,还会关心你,你应该做个坚强的好孩子。在我的努力下,这个孩子正视了父母离异的事实,开始努力学习了。我又看到了一个勤奋的他、活泼的他,一个更加懂事的他。后来,他在日记里写道:“杨老师,您就像我的妈妈,给我系鞋带,帮我解开心中的结,让我重新振作……”我只是做了一个教师应该做的,可是感动了学生的心灵。
　　
　　三、做学生的良师益友,同呼吸,共命运
　　
　　师友,是爱的最佳体现。教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感去感染学生。竭力用你真实、感人的感情去感化、去征服一颗颗纯真的心。使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
　　我经常对学生说:“课堂上我们是师生,课下我们是朋友,有什么需要帮忙的,尽管说话,我会尽力而为的。”平时,我跟孩子们一起游戏。上学期学校举行广播操比赛,我和学生们一起,一个动作一个动作地练,认真研究进退场的细节。由于我们的共同努力,取得了年级第一名的好成绩。我和孩子们一起欢呼雀跃,庆贺我们的胜利。孩子们玩得痛快,学得专心、开心,我们班得成绩总是名列前茅。在作文比赛中,我们班有20名学生获奖,在各类报刊上发表的文章也屡见不鲜。在历届市创新成果展中,我班学生的作品都榜上有名。各项活动也总是走在学校同年级的前列。我和孩子们打成一片,他们还亲切地叫我“班头”,可见我们的关系不一般啊。此外,我还在班会上郑重宣布:“孩子们,向我看齐”;升旗时我庄严肃立,站在队伍的前面,和学生一起大声唱国歌,所到之处,弯腰捡起地上的纸屑杂物等等。学生们看在眼里,记在心里,表现在实际行动上:他们会捡起同学不经意掉下的纸片,帮低年级的校同学办黑板报、值日,看到低年级的小朋友不小心摔倒,就会马上跑过去扶起等等。我们的口号是“校园是我家,爱她靠大家”。我们是这样说的,也是这样做的。
　　
　　四、常移亲情作师心,无怨无悔育桃李
　　
　　1993年,我调到石龙区工作。当时学校条件之差,环境之苦是一般人难以想象的:小煤窑就在学校的院墙外面,每天煤尘蔽空;吃水要到山下去担,干旱时水贵如油。很多次都是丈夫下 到水井里一勺一勺舀起来的,饮用水尚且困难,更谈不上洗浴了。就在这种情况下,我仍然默默无闻、一丝不苟地工作着,奉献着。1997年,我调入建东小学,为了工作,我把年幼的孩子撇给远在叶县的公婆。每当看到别人的孩子时,难免心中涌起酸楚。尤其在周日从家中返校时,总要偷偷地不辞而别,有时不顾孩子的哭叫追赶挥泪登程,这时真有点撕心裂肺的感觉。但是我想到学校教室里有数十个孩子,正瞪大眼睛期盼着自己如期归来,就只好舍小家顾大家了,我毅然把对孩子的爱倾注到学生身上。中国有句古话:“师徒如父子。”我体会到,一个教师如果能把学生当作子女一样对待,学生便会把教师当作父母一样爱戴。一次,班上一个学生突然发高烧,他父母有不在家,我就把他送到医院,并在医院护理。恰巧在这时候公婆从叶县打来电话,说我儿子摔伤腿,骨折了,我又急又怕,但又无法分身。只好嘱咐公婆把儿子送往当地医院治疗,自己留下来照顾学生。叶县当时没有骨科医院,公婆只好带孩子去乡下求医,结果孩子的伤势耽误,好长时间才好。父亲含辛茹苦地把我养大,供我读书,老年时身患多种疾病,非常需要我在他身边照料。但是为了工作,为了我热爱的教育事业,为了我的学生,我不能不割舍父女亲情。2002年,我担任毕业班,功课紧张,很少回家探望父亲,马上要举行毕业考试了,家里来电话说父亲病情严重,要我回去探视。但眼看要考试了,学生整个小学阶段最关键的时期,我怎能放下呢?我的举动,让年迈80的父亲一次次失望了。后来,父亲病情恶化,直到去世,我也没有好好地侍候他老人家一天。父亲的离去,也给我留下了许多遗憾。凡此种种,我可谓“失去”太多,但我无怨无悔,我甘心情愿,因为我准备把一切都献给无上光荣的人民教育事业。清贫,物质匮乏,但精神充实。我每分每秒都快乐充实。“不为名利动初衷,甘为红烛照后人。”这是我的心愿。
　　正因为如此,在以往的工作中,党和人民多次给予我奖励和荣誉:2000年和2001年我先后被评为市级、省级文明教师,2003、2002年被评为局区优秀教师,2002、2004年被评为区优秀班主任。2000年我们班获得了“市标兵红旗中队”,2003年,我们中队的爱心小队会获得了区“雷锋小队”的光荣称号。2008年在卫东区争创百佳活动中,我的家庭被评为“和谐家庭”。工作之余,我笔耕不辍,撰写的论文多次获国家省市级奖励,其中《浅谈小学语文教育的德育教育》发表在《江苏教育》上,我还积极投身教改活动,参与编写的校本教材《三字经》《弟子规》深受上级领导和家长的好评,我主持研究的课题《拓宽新思路,培养新观念》获市级一等奖,参与研究的多项课题分获省市级奖励-学生的作品也多次在各级比赛中获奖。
　　学高为师,德高为范。我始终要求自己做到“事事无小节,处处皆楷模”,正所谓做人先做一个优秀的人,然后成为一个优秀的教育者,再成为一个优秀的教师。今后,我将借着胡总书记讲话的春风,在自己平凡的岗位上默默地耕耘,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,播种理想,播种力量,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,以换得明天满园桃李芬芳。