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数学教学是一个双向的过程，即将数学问题还原为“生活原型”，同时将实际问题抽象为数学问题．本文结合笔者的教学实践，阐述了“生活原型”的数学化意义，以及探寻在“生活原型”中如何运用数学教学策略．
生活原型：给儿童一个理解数学知识的支点
【摘 要】
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数学教学是一个双向的过程，即将数学问题还原为“生活原型”，同时将实际问题抽象为数学问题．本文结合笔者的教学实践，阐述了“生活原型”的数学化意义，以及探寻在“生活原型”中如
【机 构】
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江苏南通市经济技术开发区实验小学
【出 处】
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数学教学通讯：初等教育
【发表日期】
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2015年4期
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